周琳

一、前言

作为一种创新性的教学模式，小组合作学习已经广泛应用于小学教学当中，但小组合作学习仍然存在诸多不足。本文从实际出发，就如何更好地应用小组合作学习进行了研究，在分析存在问题的基础上，重点提出了一些有针对性的对策，旨在为推动小组合作学习在小学高年级数学课堂更有效、更全面、更系统地应用提供参考。

随着新课程改革的不断深化，小组合作学习已经成为一种新型学习方法，能够在小学高年级数学课堂教学中进行广泛应用。尽管从总体上来看，小组合作学习已经在很多学校得到应用，特别是由于在小学高年级应用小组合作学习具备一定的基础和条件，因而很多小学高年级数学教师更加重视小组合作学习的应用；但由于不同学校、不同学生的因素，个别小学高年级数学课堂教学改革还不到位，导致小组合作学习的应用出现了一些问题和不足，对此应当引起高度重视。在深刻认识小组合作学习重要性的基础上，大力推动数学课堂教学改革，使小组合作学习发挥更大的积极作用，最大限度提升小学高年级数学课堂教学的有效性。

二、小学高年级数学课堂小组合作学习存在的问题

从当前小学高年级数学课堂小组合作学习的整体情况来看，绝大多数城市学校已经开始进行深入的实践和探索，并且也取得了一定的成效，对于促进小组合作学习的深入开展具有一定的引领性。……