周峰

“综合实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。主题性活动是它的主体内容，倡导以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣，积累活动经验，提高动手操作能力，创造能力，发展数学思维和问题意识。

一、小学数学综合实践课教学中常见的问题

大部分教师的活动课中都存在一种现象：教师教学方法陈旧。整个活动中，教师还是主讲，教师按预先安排好的环节出示各种情境，然后不停地发问，学生被动地回答；课堂气氛表面热闹有余，但学生的动手实践、体验思考却少之又少，直接成了教师与优秀学生间的一问一答，原本兴趣浓厚的实践活动干脆成了“知识讲解课”或者是“技能训练课”；教师不能把主动权交给学生，让学生自己去实践、去体验、去探索、去思考，学生也只被动地学习接受，应用意识和能力的培养也无从谈起。表现为体验不足，思维不深，应用不强。

二、小学数学综合实践课教学中应具备的几点基本要素

（一）注重情境创设 激发学习兴趣

“学习最好的刺激就是对所学内容的兴趣”。因此，在课堂中应创设出各种有问题和生活情境实践活动的环节，激发学生的学习兴趣，为学生的自主实践活动创设良好的氛围。

1.問题情境 问题是思维的火花，引人入胜的问题情境能充分激发学生的学习兴趣，调动学生探索思考的积极性。如：苏教版四上《怎样滚得更远》，我设计了以下几大问题：（1）怎样把装满油的油桶从卡车上搬下来？……