许秋莲

社会经济发展以及科学技术进步，使得居民对教育关注度越来越高。为了能够提升学生综合素质，那么就需要重视小学科学的学科设置，但是由于受到传统教育理念以及传统教育方式限制，使得小学科学教学效果并不是非常理想，不利于提升学生的综合能力。在解决科学问题中，技术、工程、科学与数学等知识是独立存在的，而STEM教育则是将其有效融合，提升学生科学素养以及学科能力。所谓STEM教育实际上就是科学、数学、工程、技术四个词的英文拼写首字母，也就是Science、Mathematics、Engineering、Technology的简称。STEM教育核心素养就是创新思维，这也是STEM教育同传统教育之间存在着的最大差别。因此，STEM教育和小学科学教学融合具有非常强的必要性，有利于激发小學生科学学习兴趣，进而积极主动地参与到科学知识学习活动中，进而创新并且发现新事物。

一、小学科学教学存在的问题

1.教育理念过于陈旧

教育理念与教育方式在人才培养中具有非常重要的作用，小学科学教学不仅有利于培养学生的科学思维，还有利于培养学生的科学素质。也就是说，小学科学学习直接影响学生的科学素质，直接影响国家科技的竞争力。从目前来看，一部分小学教师在实际教学过程中并没有深刻认识到科学教学的重要性，整个教学过程中也并没有重视科学教学，只是重视主科学习，科学教学或者是自由活动，或者是换成其他的课程等等。由于教学理念过于陈旧，不利于培养学生科学思维与科学能力，阻碍科技人才培养工作。……