李涛 张洪霞

新一轮课改的重点目标之一就是要构建高效课堂，以提高课程教学的质量和效率，从而让学生在课堂能够了解和掌握更多知识。本文以小学科学课堂教学为例，探讨了小学科学高效课堂的构建途径。

科学课程主要是以培养小学生科学素质为目的的一门基础课程，小学生通过在科学课堂上的学习，不仅可以了解更多科学知识，掌握更多科学的技能和方法，同时还能培养学生良好的科学素养和情感价值。然而，在实际教学中，低效的科学课堂教学使得科学教学目标的落实被淡化，严重影响了科学课堂教学的效率。为了改进小学科学课堂教学，构建高校课堂，我们可以从以下几个方面着手。

一、培养学生的探究好奇心

小学生难以学好科学的主要原因就是缺乏对科学知识的好奇心，科学知识完全来自于教师在课堂上的讲授，没有自己形成知识的过程。而要想让学生更加简单、高效地学习科学，就必须先激发学生的好奇心。例如，笔者在讲解橡皮泥沉浮情况时，就会在课堂教学开始时分别准备一块球形橡皮泥和一块船形橡皮泥，让学生观察它们分别放入水中的样子。这时候，学生就会惊喜地发现，球形橡皮泥沉到了水底，而船型的橡皮泥就浮在了水面上。此时笔者就会通过提出如“这是为什么呢？”“这与我们之前学过的同种材料改变其体积和重量并不会造成其沉浮情况改变这一理论是否互相矛盾？……