随着素质教育的不断推进，学校在共性发展中“和而不同”，呈现出不同个性，展示了自己的办学特色，并形成了具有一定影响力和价值追求的特色文化建设。

特色文化建设是学校在办学过程中显露出来的特有的文化色彩，校园文化建设，校长是特色“先锋”，校长的办学理念、办学思想、管理策略、个性品质充分体现在学校领导的意识和学校的教育教学管理过程，渗透在学校整个工作中，并逐步显现为一种具有持续影响的学校文化建设。

一、立足校情，挖掘文化建设的潜能

特色文化建设是学校内涵发展的必由之路。随着盘龙城经济开发区的发展，人民群众对优质教育的需求正逐步扩大，凸显学校特色文化建设，打造学校教育品牌成为学校发展的持续动力。

如何开展特色文化建设呢？笔者认为：立足校情，挖掘个性育人元素，凸现有灵魂的教育，力戒将学校特色下位于某项技能，等同于某项特长，而是首先要挖掘自身办学的历史积淀，结合各自地域区位、师资和社会资源等优势，发动学生、教师及家长、社会人士广泛参与，研讨、论证、定位学校特色，使特色文化建设真正基于校情、师情与学情，并能产生综合育人效果。

特色校园文化建设应根植校情，为此，笔者在充分研究校情的基础上，认真总结办学经验，经调研梳理讨论，反复探究，凝练出“阳光+”教育这一文化理念。

1.让理论引领前行

“阳光教育”作为一种现代教育思想和系统的教育理念，最早提出者是华中师范大学（我校的合作方之一）教育科学学院副院长、博士生导师周洪宇教授。“阳光教育”倡导“使自己阳光、给别人阳光、让大家共同阳光”的教育理念，培养性格活泼、身心健康、自强自立、合群合作的阳光少年,使学校成为师生相长、充满成功与快乐的阳光学校，使教育事业成为真正让人民满意的阳光事业。

学校“阳光+”教育沿袭阳光教育的前沿理论，秉承“阳光成长、快乐学习，成就每个独特而鲜活的生命”的教育思想，让“阳光+”教育更有内涵、更有现代气息。

2.让阳光照进现实

我校是一所新校，学校通过一年的办学实践，定位“阳光+”教育，有着现实依据和实践思考——

契合“互联网+”智慧生态。在知识社会创新新形态的推动下，“互联网+”时代革新教育发展新生态，将互联网的创新成果深度融合教育教学。学校紧跟互联网时代，借用教育云平台、云资源进行教育教学，建设信息化校园，实施“阳光+”教育，建设智慧生态校园，塑造阳光学生、智慧教师，凸显学校办学品质。

满足优质教育的需求。“阳光+”教育遵循身心和智力的发展规律，开放吸纳，使学生阳光气质、性格、爱好、品质、心理等人格因素健全发展和完善，是整个素质教育的一个小分支，开口小，内涵深，且能满足开发区居民对于优质教育的需求。

秉承华师教育元素。华师附小的教育特色为“阳光教育”。作为华中师范大学的联盟学校，我校秉承华师教育元素，将学校文化定位为“阳光+”教育，这不仅是对华师教育元素的吸纳，更是在信息化时代下的一种补充、拓展。

整合学校特色项目。学校是武汉市30所翻转课堂实验校之一、是市区足球特色校之一。翻转课堂是信息化时代的产物，是当前教学改革的新模式。在“阳光+”教育中，学校将这两个项目有效整合，实施翻转课堂，打造阳光智慧教师，开展阳光体艺活动，培养阳光自信少年，实现学校内涵发展、优质发展、特色发展、持续发展的美好愿景。

二、提升理念，提炼文化建设的思想

特色校园文化，思想是引领，思想是关键。为此，校长必须积极构建办学理念、校训、校风、学风、师风等办学思想，从而塑造昂扬向上的精神文化，感召师生成长。

办学理念是学校发展的灵魂，是办学特色的理论支撑，是师生行为的指南。随着学校的不断发展，办学实践不断深入，在科学地分析办学现状、反思教育教学工作的基础上，我校从“互联网+”的角度，秉承华师教育元素和阳光教育理念，结合已有的办学成果与文化积淀，进一步提出了“实施‘阳光+’教育，促进素质N倍增”的办学理念。

阳光教育，是一种用爱心营造的温暖生命的教育，是一种用真情、善意、耐心打造的一种关爱生命的教育。它包含着对学生的关怀、理解、信任与激励，是一种使受教育者成为性格开朗、自主自强、合群合作、健康文明的一代新人的教育，是一种着眼于个人、学校和社会的健康、和谐、全面、可持续发展的教育。

在知识社会创新新形态下，“阳光+”教育着眼学生全面发展，着眼学生美好未来，以阳光的情绪感染人，以阳光的心态看待人，以阳光的语言激励人，以阳光的行为帮助人，以阳光的思维培养人，以阳光的视野塑造人。

“阳光+”教育的“+”，是跨界，是融合，是重塑，是开放。“阳光+”教育不仅是阳光教育内容、项目的相加，更是阳光教育新思维、新理念、新模式、新途径上的“+”。不是简单的相加，而是质量、品味、素质的倍加。

在定位特色，提炼特色办学理念之后，笔者注重将个性文化精髓渗透进教师思想、教育教学、师生活动等方面，通过落实政治学习、师德教育、教师业务培训，师生读书等措施，逐步内化为师生的自觉行为，形成师生共同的精神价值追求。

三、营造氛围，丰富文化建设的内涵

校园文化是精神的磁场，是特色的名片。我校在校园文化建设中，让墙壁说话，让花草传情，让语言励志，让举止导行。不管是道路、橱窗、墙体，还是长廊、路灯、台阶等，我们都赋予它特有的内涵，初步形成了“一道（阳光大道）一场（阳光广场）一吧（教师书吧）三廊（才艺楼道、师生风采横廊、四层文化连廊）两空间（班级六色花德育空间、功能室个性文化空间）”的校园文化系列，形成四大主题文化——阳光主题文化，营造”阳光+”教育氛围；盘龙地域文化，展示盘龙文化内涵；经典诵读文化，彰显国学魅力；现代信息文化，凸显“互联网+”时代风貌。

学校在教学楼连接的长廊中，按照“阳光主题文化、盘龙地域文化、经典诵读文化、现代信息文化”进行布设。一楼阳光主题文化，彰显“华师”“恒大”元素，彰显合办校特色，营造“阳光+”教育氛围；二楼盘龙地域文化，用楹联、诗词、古赋、书画、文物五大元素重现古韵今声，用“主题景点、刀旗吊牌、古朴画框、立体展柜”多种形式展示盘龙城古今变迁；三楼经典诵读文化，用“经典故事、先贤名言”彰显国学魅力，营造书香氛围；四楼现代信息文化，依托“未来教室”，展现信息技术的新变化、新视野、新态势、新成果，凸显“互联网+”时代风貌。

学校还给校园的楼宇、道路、花坛、广场等进行命名，赋予其特有的内涵与希冀。如朝阳楼（行政楼）——行政向党，听党的话，跟着党走，迈步阳光前景；韵阳楼（综合楼）——综合楼琴韵悠扬、弦乐丝响，演绎校园新韵律；曦阳楼、景阳楼——学生如初生晨曦，冉冉而生，蔚然成景；津阳楼（学生食堂）——可口饭菜，津津有味，细品慢咂，别有滋味；沐阳楼（教师宿舍）——沐浴政府关怀，舒适居住校园，温馨和谐。道路“光”名：阳光大道、光中路、光华路，寓意中华繁荣昌盛，灿烂辉煌；还有学校校旗、校徽、校歌、校服等标识性文化……于无声处浸润，于无声处励志。

四、全面构建，激活文化建设的体系

校园文化建设不只是精神文化和物质文化建设，它还包括制度文化、行为文化、课程文化、管理文化。为此，全面构建校园文化体系，以学校文化引领学校教育教学，引领学校特色发展。在全面建设校园文化中，我们主要做到了以下几点：

一是抓方向，注重文化引领。学校特色文化建设是扬长避短的优势发展。我校一方面充分运用社会教育资源，尤其是依托盘龙城区域深厚的文化底蕴，进行有效的传承创新，围绕“阳光+”教育，学校确定了学校“阳光+”教育思想体系，确立了学校发展方向：以“翻转课堂”为核心的阳光课程建设，以“足球项目”带动的学校体艺特色，以“素质教育创新实验班”试点为重要元素的学校阳光管理体系。

二是抓载体，注重课程开发。学校要真正形成特色，必须有载体。课程不仅是学校育人施教的载体，也是形成特色的载体。为此，我校培育开放多元的课程文化，启迪师生智慧，将个性文化元素融入课堂教学中，整合、优化适应学生需要的课程资源，构建课程体系。为此，我们开发了二套校本课程——《美丽家乡盘龙城》（低、高两个学段）、《好习惯，美礼仪——华师附属恒大龙城小学阳光少年礼仪手册》。

《美丽家乡盘龙城》按照“地理位置、历史沿革、山水景点、交通概况、开发近况、民俗风情、本土名人、盘龙文学”等板块系列呈现盘龙城的概况。授课教师深切领悟教材的思想内涵，以教材内容为依托，拓展延伸，让学生寻找盘龙城的地理位置，绘制回家路线图，跟随公交线路找景点，搜集盘龙城文物资料，描绘盘龙城风景，介绍盘龙城名人，诵读盘龙城诗词，设计盘龙城旅游宣传语。在教师匠心特具的课堂环节中，在一个个精彩的教学片断中，潜移默化，浸润激发，家乡盘龙城深入心灵，热爱家乡的情感呼之欲出。在浓郁的文化和艺术氛围中陶冶了情操，学会了优雅，提升了品位。

《好习惯，美礼仪》一共十四课，设计了两次班队活动和两次实践活动。旨在培养学校学生良好的习惯养成，弘扬中华民族的传统美德。我们从个人礼仪、校园学习、家庭生活、社会交往等方面宣传文明礼仪规范。通过轻松愉快地阅读和班队活动，帮助学校学生讲文明、懂礼貌，知书识礼并落实到行动。校本教材将学生礼仪与文明礼仪教育、行为规范教育相结合，以班队会积极引导学生参与，培养学生的各种礼仪，使学生养成优雅的气质和健康挺拔的体态。

三是抓机制，注重活动支撑。学校为了有效实施艺术教育，促进学生健康快乐成长，坚持全员参与，广泛开展了丰富多彩的教育活动，在活动中培养学生的兴趣特长，彰显学校艺术教育特色。学校还建立了相应的长效活动机制，使活动制度化、经常化。学校以“健康、运动、阳光、未来”为体艺愿景，让师生走向操场、走进自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，实现特色项目到特色品牌的发展。以校园足球为载体，开设音乐、美术、体艺、器乐等多个兴趣班，组建多个运动队，开展丰富多彩的活动，培养学生体艺兴趣特长，激扬校园体艺活力。足球进学校，戏曲进校园，游泳进课堂，让校园变得充满活力，让学校体艺特色充分彰显，校园变得缤纷精彩。

作为一所新校，华师附属恒大龙城小学在学校文化建设中才刚刚起步，校园文化的生成、积淀和发展是一个渐进的过程，学校特色文化建设必须经过长时间的酝酿，历经岁月的洗礼才能芬芳四溢，沁人心脾。作为校长的我将不断学习，不断思考，不断实践，为学校特色文化建设、为学校内涵发展做出自己的贡献！