陈序萍

六盘水市第二十一中学 贵州六盘水 553000

一般而言，学生对于自己感兴趣的学科都学得比较好，一旦产生了兴趣，再困难，再繁重的学习任务对他们来说都不再是负担，而是一种享受，他们就会产生自主的求知欲望。因此，在初中生物教学中培养和调动学生学习兴趣十分重要。

一、采用多元化的教学方法

多样化的课堂形式,将课堂生动化,能够使生物教学更有趣味性,更加吸引学生。如实验活动形式,不仅能培养学生实验的基本技能,还能够使学生更好地认识和理解学习的知识,了解生物科学在日常生活中的应用,增强学生对生物学的好奇和学生在发现生物现象时的满足感,培养学生的学习兴趣。此外,还可以利用谈话法、讨论法、观察探究法、调查研究等方法,让学生感受到生物学习的快乐,激发学生的学习兴趣。充分利用各种教具进行教学,教师应多使用插图、图片以增强直观效果和感性认识,丰富课堂学习内容并且使学生感受到生物的美,激发学生的学习兴趣。电视、VCD等多媒体课件教学[1],可以把生物的形态、结构和一些生理变化过程更直观地展现出来,帮助学生更好地认识和理解生物知识,还能调动学生学习积极性。利用直观的教学手段激发学生兴趣,是学生掌握教学内容、提高成绩的主要措施。利用插图、标本、模型、实物、投影、多媒体等教学手段,使学生能够更好地了解生物知识,吸引学生注意力,从而激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。……