曹 文

屏山县锦屏镇五一小学校 四川宜宾 645350

小学阶段的数学教学是学生数学学习的基础阶段，对今后学生学习数学起着重要作用，因此小学阶段数学教学应当被重视。小学数学课堂的生活化，不仅能帮助学生提高学习兴趣提高学习成绩，还能促进教师的教学成果提高。

一、现阶段我国小学数学教学存在的问题

（一）教学观念滞后

我国现阶段的小学数学教学受传统教学影响很深，传统的教学模式始终影响着小学数学教学的发展。当前我国大部分地区的小学，数学的教学模式始终采用传统的教学模式，学校和老师过分的要求学生的分数，课堂上跟随者老师的思路，课下多做题，学生对学习失去了积极性，失去了对数学学习的兴趣，长此以来学生就对学数学产生了抵触心理。在小学阶段，正是培养学生思维方式的时候，思维方式的培养对他们的今后学习有很大帮助，但是传统的教学局限了他们的思想。当前的社会是一个多变的社会，但现阶段的应试教育，无法帮助学生提高学习能力，限制了学生的自身发展。

（二）传统教学的缺陷

在传统教学模式下，我国的大部发地区小学课堂教学方式单一，教学方式有很大问题，小学阶段的学生年龄较小，思维方式很简单，导致学生好奇心强，很容易分心。但是传统的教学模式单一，教师在课堂上讲解，学生记笔记，这种教学很难吸引学生的兴趣。小学生不喜欢学习数学很大一部分原因是因为:数学本身逻辑性强，在加上教师课堂上教学方式单一，学生学习的积极性很难被调动，这表明传统的教学模式，已经不能帮助学生提高学习积极性，提高学生的学习兴趣了。……