池佳映

温州市第一幼儿园 浙江温州 325000

师幼沟通是指教师与幼儿互相交流，在情感、认识上达成一致的过程，师生间的沟通是建立和谐的师生关系的渠道。在沟通中，幼儿能够感受到教师对他的关注、尊重，使幼儿有一种被重视感，并有一种充分的接纳感，感到自己被教师所关心，喜爱，从而得到一种安全的愉快的情绪体验。这种积极的情绪体验，有助于幼儿保持活泼、开朗的情绪，促进幼儿健康的成长。

一、教育现状

由于幼儿的社交语言以自我中心语言为主，因此有些幼儿表现为不会与教师交谈；交谈时间短；交谈时以适应性告知为主，说完便跑开，并不需要得到成人的回答。还有的幼儿由于性格内向、胆小，在与教师交谈时只用点头、摇头、微笑来回答教师的提问。具体表现如下：（1）在不同的环境下，表现不一样的性格；（2）家长与教师举起“权威”和“命令”的指示牌；（3）教师与幼儿沟通方式单一性，缺乏回应与肯定；（4）教师将情绪带到孩子的身上，孩子成为了无辜者。

二、师生沟通的方式与技巧

（一）常规性的师生沟通

“一日之计在于晨”，晨间谈话是幼儿园一日活动的环节之一，也是教师和幼儿情感交流的最好时机，教师要抓住时机、选择大家感兴趣的话题、并鼓励大家互动性交谈、激发幼儿谈话的兴趣和积极性，教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。

（二）特殊情况下的师幼沟通

在幼儿出现某些特别情况时，我们要采取多种谈话和沟通的方式，要了解情况、分析问题的原因，耐心和气地与孩子进行谈话，听听孩子心中的想法。……