苏小萍

德保县东凌镇朴圩中心幼儿园 广西百色 533700

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。幼儿作为刚步入学校接触数学这个对他们意味着全新的科目,那么如何激发幼儿对数学的学习兴趣，有效培养幼儿的数学意识呢？我尝试了以下几点做法:

一、在生活情境中培养幼儿的数学感和数学意识

幼儿一天的生活，学习只占据了很少的一部分，大部分时间是在日常生活中度过的。因此，在幼儿生活中学数学的机会很多。作为老师，可以利用生活中的点点滴滴帮助幼儿在轻松、自然的氛围中学习数学，激发幼儿学数学的乐趣。例如，在点心和午餐的分发过程中，可以让幼儿自己点数一组上的饼干数量或勺子数量，在分发过程中练习数量的一一对应；在日常生活中，引导幼儿仔细观察：电视机、电脑是长方形的，饼干有各种各样的形状，动画片CD是圆的；在幼儿喝水时，引导幼儿记住自己的杯子的位置，在第几排第几个等第。所有这一切都是幼儿能够直接感知的，是符合幼儿的认知特点的，能够引起幼儿兴趣的，从而可以增进幼儿的学习兴趣，激发幼儿数学意识，为幼儿进一步学习数学知识奠定基础。

二、在教育教学工作中提供亲身体验的机会

教育家皮亚杰说过：“幼儿的智慧就在他的手指尖上。……