都兴华

瓦房店市闫店乡中心小学 辽宁大连 116325

有人认为“学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把”。在小学数学教学中，就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养他们的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极的遨游于数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣。下面针对在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会：

一、激发学习兴趣

（一）以趣导入

恰当巧妙的导入，能够激发学生的学习欲望，产生主动参与的需求。如在教学“分数的认识”中，我这样导入：八月十五“中秋节”到了，小明一家三口正在吃月饼，可是遇到点小问题，你们愿意帮忙吗？出示题：三人九块月饼，怎样分才公平？现在只有一块月饼，小明决定让给爸爸妈妈，那爸爸妈妈每人分几个？（半个）。那这“半个”，我们能用什么数来表示呢？今天我就向大家介绍这位新朋友—分数。这样的导入，学生性味盎然，随即产生学习新课的欲望。

（二）巧设悬念

教师在教学时，应充分利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并结合数学自身特点，创设使学生感到真实、有趣的学习情境，激发学生的疑问和悬念，使学生有渴望探究新知的良好心理状态，从而主动深入学习。如教学“除数是小数的除法”时先让学生观察例题后，围绕下述问题开展师生对话讨论：（1）除数是小数怎么办？（2）除数变成整数后，被除数怎么办？（3）除数和被除数变成整数后怎么办？……