福建省建瓯市峻德中学 叶雪华

随着素质教育、课程标准的广泛施行，阅读教学在初中语文教学中所占的比例越来越大，阅读教学的成功与否直接关系到语文教学的成败。在语文教学中，阅读可以使学生增长知识、开阔视野、美化心灵，提高学生的语文素养，因此有必要提高阅读教学的有效性，提高学生的阅读能力。根据自己多年的语文教学经验，对于如何提高语文阅读教学的有效性，总结了以下三点。

一、提高阅读教学有效性的前提：培养学生的阅读兴趣

所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是指在学习中兴趣起着非常重要的作用。在语文教学中，学生阅读兴趣的高低，直接决定了他的精力、注意力水平的高低，决定了学生阅读能力的高低。因此教学中要想让学生积极、主动地去阅读文章、探求知识，首先要培养学生的阅读兴趣，让学生自主地阅读，培养学生的阅读能力，提高阅读教学的有效性。

1.情境激趣。

大部分的初中学生都是十三、四岁的孩子，他们对生活充满想象、具有敏锐的思维能力，但理解能力还有待提升。对于这种情况，教师在语文教学中可以有目的、有针对性地创设教学情境，在充满生机、丰富多彩、形象生动的教学环境中，让学生体验生活，从而带动学生进入教学情境中，与作者在情感、思想上产生共鸣，增加语文知识的趣味性，激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维。比如在学习诗歌《雨说》时，现在的孩子不了解作者郑愁予先生当时作诗的历史背景，很难体会文革时期作者的心情。……