福建省泉州市丰泽区第二实验小学 黄联治

在语文教学中汉字教学占据着极为重要的位置。汉字是学生识字的主要对象，作为一种历史文字，汉字将中华民族丰富的历史进程蕴含在了其中。但是，在长时间的识字教学中，我们将汉字和汉字文化之间的联系隔断了，只是单纯地在现阶段的语境中识字，对汉字体现的汉民族的历史文化的作用、汉字中渗透的智慧灵感，以及汉字中蕴含的汉民族思维方式较为忽视，在识字教学的过程中只是进行纯工具的教学。学生只知道有这个字，但是并不了解这个字的义、形和字音之间的关系，很难真正认识该字。

所以，在识字教学的时候，教师对汉字学进行有效、恰当的运用，和汉字的特点以及性质相结合，严格按照汉字构型的规律，对学生进行引导，让其科学、系统地学习汉字，采用有效的方式让学生了解汉字义、形、音三者之间的微妙关系，从而使学生的各种感官得到调动，以此激发学生的识字兴趣，从而让学生运用字理自主识字的能力得到培养，将其识字能力有效提高。笔者认为，可以从以下几方面着手：

一、借助图画，发现字理

在汉字当中有很多字都是和生活中的具体事物相结合而描绘出来的，此类汉字又被叫作“象形字”。作为中国历史最为悠久的汉字，象形字的直观性和独特性尤为鲜明。教师可以和字形的特点相结合，对代表性较强的图画进行选择，引导学生对图画和汉字之间的关系予以观察，然后再将汉字的原始状态和演变的过程演示给学生看，以此降低学生的理解难度，并加深学生对字形、字义的印象。……