万兆忠

摘要：为了促进学生的各项发展、提高化学教学水平，在学习化学的过程中，要注意对学生的创新能力的开发。在培养学生创新能力的同时，也要对发现的问题进行处理，合理的意见和解决方法才能使创新能力的培养效果更加显著。

关键词：高中化学；创新意识；培养

在化学课堂中，创新教育能够有效地提升学生的创造能力，能够使学生与教师共同进步，提高教学质量。高中阶段是学生的思维能力形成的重要阶段，思维能力与创新能力都是学生较为重要的能力，是学生否能持续发展的重要基础，因此应当得到足够重视。化学是一门建立在实验基础上的学科，教师在教学中可利用其学科特点尽量引导和启发学生，使学生在探究的过程中能够发现新的现象和知识，转变思维，提升学生的创新能力。

一、优化课堂教学方法，培养学生的创新能力

化学教学的主体是学生，而化学教学中的创新能力培养应该围绕着学生这个教学主体开展，必须结合时代特征和创新需要，认真优化课堂教学方法，学会运用现代科学的教学理论指导课堂创新实践教学，从而处理好课堂教学知识与培养创新能力之间的关系。在课堂教学实践中，教师应该将课堂进行有效分解，在教与学的各个环节中，组织学生对化学知识、化学规律和化学成分进行多方位解析，引导学生从“学会”向“会学”的转变，根据学生的不同学习能力，开展有针对性的拓展训练，增强他们的学习成就感。

二、创设课堂教学情景，培养学生的创新能力

高中生处于青春发育期，学生对于外界事务充满了好奇心，而兴趣是引发创新的重要因素。因此，在高中化学课堂教学中创设教学情景，可以有效地激发学生的学习积极性，引导学生开展有效的讨论分析，培养他们的化学逻辑思维能力，实现他们对于化学实验现象的积极思考，主动分析。在课堂实践中，教师可以将化学知识转化成学生熟悉的生活问题，利用生活现象引导学生去理解掌握抽象的化学知识，从而激发学生的好奇心和求知欲，引发学生的探索欲望和创新能力。在平时的习题教学中，教师可选择具有代表性的习题开展讨论分析，从而实现“动脑-讨论-比较-回答”的动态思考过程。

三、联系实际生活，展现科技创新能力

在高中化学教学中，教师围绕学生的实际生活，可将教学理论渗透到生活中去，在生活中發生的很多化学事情都可以将学生与化学联系在一起。因此，教师应联系实际生活，开展一些科技活动，激发学生的兴趣，使学生体会到实验的趣味，最终实现学生创新能力的提升。例如，在课外可以给学生布置一些小实验，让学生根据所学生的化学知识展开实践，学到课堂中学不到的知识，拓展更多的课外知识。同时可以让学生撰写实验心得，记录他们在试验中遇到的问题，以及解决的方法，使学生体会到实验的趣味性。

四、在观察实验中培养学生的创新能力

观察是创新的基础，想要培养学生的创新能力，就应当学会发现新的东西。引导学生学会观察，发现新的观察角度，在培养观察能力的过程中，学生能够主动养成良好的习惯。当学生具备了一定的观察能力，就能够对化学现象进行分析与讨论，在此过程中才能够有新的发现。在化学课堂中，对于化学实验的观察通常是对教师的演示实验进行观察或者一边讲解一边观察。在开始实验前，教师应当帮助学生了解观察的对象，再按照实验的内容提出相应的观察标准。例如，教师将钠单质放在滴有酚酞试液的蒸馏水中，就可让学生观察实验的过程，有些学生只注意到了实验时发出的声音，有些学生则观察到水面上的小球，还有些学生观察到溶液的颜色发生了变化，这样的观察较为琐碎，且学生无法抓住重点。因此，教师可以在实验开始前给学生一定的指导，提出需要观察的问题。例如，钠与水的密度哪个更大，溶液的颜色发生了怎样的变化，钠与水产生反应前与反应后的状态是不是一致。如此便能够提高观察的效率，学生在观察的时候就可针对教师提出的问题进行观察，准确地捕捉观察重点。

五、充分利用课外活动，培养学生的创新能力

化学教学是来源于生活，又是对于生活的高度提炼。通过开展丰富多彩的课外活动，可以极大提升化学在学生心目中的魅力，培养学生的化学特质，实现教学成果的生活化，引导学生通过课堂学习的知识解释生活中的难题，提高他们发现问题、解决问题的能力。在课外活动中，教师可以根据学生的兴趣和特长，结合他们的生活状况，开展有针对性的课外活动，它可以是根据化学现象组织的专题讲座，也可以是根据化学实验编排的家庭实验，也可以是根据化学规律组织的有奖问答，它侧重提升学生的主动性，培养学生的逻辑思维、动手能力和实验操作能力。

六、发挥评价的积极作用，激发学生的创新能力

教师在化学课堂教学中，对学生进行高效的评价，能够有效调动学生进行创新的积极性。在开展学生创新精神评价时，应当充分体现综合性原则，并注重实践性原则，不断提升学生的思考能力、语言表达能力以及实践操作能力。教师在对学生创新精神的评价中，应当注重评价学生参与探究的积极性以及是否在探究过程中对所提出的问题进行了独立思考，积极鼓励在探究过程中提出具有创新性问题的学生，不断提高学生创新思维的自信心。教师在课堂教学中应当注重对学生主动提出问题并自主解决问题能力的培养，不断提高课堂教学效率。培养学生创新能力是高中化学教学的主要教学目标，教师应当充分利用教学资源和环境，同时注重各项课堂活动的合理利用，不断培养学生的创新能力，促进学生全面发展。

总之，创新是促进我国各项事业发展的主要动力，我国在教育发展纲领和新课程标准改革中，高中化学教学必须围绕着学生的创新能力和发展思维来开展，这需要确保化学教学能紧跟时代的步伐，培养具有高素质的创新人才，提高他们的自主创新能力，这是时代赋予高中化学老师的重任。

参考文献：

[1]张巧辉.浅谈高中化学教育中创新思维和创新能力的培养[J].电子制作.2012（12）

[2]邝永强.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].中学教学参考.2015（29）