杨绍秋

摘要：数学在小学教学中是一门非常重要的学科，它是一门启蒙学科，是培养和锻炼学生逻辑思维的重要学科，虽然数学教育在不断的发展，但传统的应试教育仍然存在于课堂之中，固有的教学方式会导致学生学习思维的单一性，让学生的学习成绩不理想，综合能力也得不到提升。教师通过应用案例分析教学方法，可以让学生对更深层的知识进行一定的了解，从而提高学生的学习水平。

关键词：小学数学；案例分析；教学方式；应用

前言：

数学成绩无论是在小学、初中还是在高中，都是非常重要的一门学科，学生综合成绩的高低与否都和数学成绩有关系。由此可见，数学在小学教学中是非常重要的一门学科。利用传统的教学方式对学生进行数学教学，会使课堂变得沉闷，学生提不起学习兴趣。在新课改的大环境下，教师需要对教学案例进行研讨，创造相应的案例情境，引导学生对知识的理解，提高学生的学习效率。

一、当下小学数学教学现状

虽然素质教育已经逐渐深入国各个学校，但传统的应试教育仍然存在于很多的教学科目中，教师的教学模式比较固定，在教学中通常也只是以教师为主，教师说学生听，因此就导致了教学课堂的枯燥，学生提不起学习兴趣，教师的教学方式固有化，并不新颖，也没有创新，在进行数学教学时，所选的例题也不够充足，且例题的内容并不适合学生，教师选取例题时并没有根据学生的学习状况和其知识水平，这样就无法体现例题教学的优越性，教师在教学时无法激起学生的学习兴趣，师生之间也少有交流，课堂气氛不够浓烈，教学方式不够新颖，当下小学数学教学的方式还有待改善，其中还存在着很多的问题，教师要深刻落实新课改的理念，想办法提高学生的学习效率。

二、案例分析在小学数学教学中的作用

教师通过案例分析法进行数学教学，可以帮助学生解决一些无法解决的疑难问题。加深学生对比较难理解的知识的消化速度，并对学生所学的知识进行巩固，教会学生如何在生活中运用所学的知识。随着新课改革不断深入教学，案例分析法已经逐渐被融入到数学教学当中，他对教师进行数学教学有积极的帮助，让学生对更难的问题和知识可以较为容易的接纳和领会，案例分析教学是一种新型的教育方式，它具有很强的互动性、开放性。可以引导学生自主学习，对问题进行自主思考。案例本身是基于一定的事实而形成的，在激起学生学习兴趣，吸引学生注意力的同时，可以提高学生分析能力，锻炼学生的逻辑思维，培养学生解决问题的能力。

三、案例分析教学在小学数学教学中的运用

（一）提前做好教学准备工作

教师在进行案例分析教学之前，要做足充分的准备，做好周密的策划。要选取恰当的案例，要与接下来所教学的数学知识内容相结合，教师通过模拟创设一定的教学情景，引导学生把自己导入案例场景，在设计案例的时候，要考虑到学生自身的条件，根据每个学生自身不同的状况，选择适合他们的案例来进行分析，案例分析的内容要切合实际，所以教师一定要做好充足的准备，这样才能更好的引导学生进入课堂教学中，案例分析教学有助于帮助学生学习到如何去运用知识，所有教师在进行教学之前，要投入足够的精力和时间，要有一定的教学热情，提前做好教学准备工作，选择最适合学生的案例，以此来提高自身的教学效率。

（二）以学生為主，做好教师引导工作

在新课改革的大背景下，素质教育体系要求教师要做到以学生为主体，教师要作为一个引导者的角色，从主体的地位上退居二线，引导学生自主学习，培养学生自己解决问题的能力。所以案例分析是最适合教师在进行数学教学的教学方式。小学生这个群体正是对世界充满好奇的阶段，如果教学方式过于固定化，学生就很难集中注意力，数学本身就是一门逻辑性较强的学科，如果问题较为复杂，学生的兴趣也不容易保持。教师在进行案例分析教学时，要做好引导工作，将一些有趣的案例故事讲述给学生，激发学生的学习兴趣，鼓励学生就案例来进行小组讨论和分析，让学生的思维得到充分的自由，让学生自主去探索知识，交换想法。例如教师在进行《正方体的面积》教学时，教师通过案例来对学生进行引导，让学生知道正方体的面积其实是几个正方形的组合，而对于正方形学生大多都很熟悉，所以对知识内容很容易理解，进而提高学生学习效率。

（三）利用多媒体等科技软件采取新形势的教学

随着中国科技的不断进步，多媒体技术已经逐渐融入各大课堂，教师在进行案例分析教学时，可以利用多媒体进行引入，激发学生的学习兴趣，通过视频图片和相关课件来对学生进行案例分析教学。比如教师在进行《认识图形》教学中，可以利用多媒体播放幻灯片，让学生知道生活中存在的图形图案，用一种立体的有效方式将知识传输给学生，利用多媒体可以有效的激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而提高教学效率。或者教师在进行《圆柱体面积》教学时，利用多媒体放映，让学生知道圆柱体面积计算其实是长方形和圆形的面积计算，将复杂的知识简单化，让学生更加容易理解知识内容。教师要在教学方式上不断的加以创新，要导入一些新型的案例来进行分析，降低学生的学习时间长度同时提高教学效率，让学生利用剩下的时间去学习新的知识或者加深对知识的巩固，同时让学生知道如何去运用这些知识，培养学生独立思考和解决问题的能力，达到小学数学教学的根本目的。

结论：

案例分析式教学可以将复杂的问题简单化，让学生更容易的接纳这些知识，加深对知识的理解，巩固学生对知识的记忆，并学会如何运用这些知识。在提高学生学习效率的同时，教师利用案例分析进行数学教学，可以培养学生的自主学习能力，锻炼学生的逻辑思维，提高学生的学习效率。案例分析式教学方法是教师进行小学数学教学的有效方法之一，因此，在日后的教学中，教师应对其进行充分的应用，以提高小学数学教学效果，促进学生数学学习上更大的进步。

参考文献：

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