李萍

摘 要： 初中英语教学是一个“痛”并快乐的过程。“快乐性”教学，寓教学于快乐之中，师生互动，充分尊重学生个体发展，抛弃唯分数论的思想，引导学生在英语王国里自由翱翔，大胆听、说、读、写。

关键词： 初中英语 快乐性 兴趣教学 学习兴趣

学生升入中学后，随着从小学三年级到七年级英语学习的不断深入，学习的难度、广度、深度不断地加大，再加上英语学习缺乏一定的学习氛围、学习环境，一些学生对英语学习失去信心，产生畏惧心理，失去学习兴趣。一些学生就有了惰性行为，在课堂上表现不积极，不愿意参与教学活动，使教与学成为两条平行线，没有交集的教学活动是苍白无力的。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”一些老师强调学生的分数而忽视学生的身心健康及学生的学习兴趣点。兴趣如燃烧的“星星之火，可以燎原”。“快乐性”教学寓教学于快乐的活动之中，师生互动，充分尊重学生个体发展，抛弃唯分数论的思想，引导学生在英语王国里自由翱翔，大胆去听、说、读、写。“快乐性”教学可以使学生由依赖、模仿、被动的强化学习转为自主、主动、合作、探究、交流，激发学生学习兴趣，增强学生的学习能力，找回学生学习自信心，从而减轻学生的课业负担。在英语教学中如何进行“快乐性”教学呢？笔者认为应从以下几个方面入手：

一、优化教学方法和教学手段

课堂是教学的主阵地，教师是这个活动主阵地的总设计师。……