郭凌婕

摘 要： 中职生未能养成较好的学习习惯，单词累积少，英语单词记忆能力差。以往放任及自主机械记忆方式并不能较好地增强中职生的单词记忆效果，可以采用无意记忆方法。调动学生感官，分析拼读规律；联系中职生生活经验和已有知识，对单词进行深加工等。这些措施能在一定程度上增强中职生的记忆效果。

关键词： 无意记忆 中职生 英语单词

中职生记忆单词效果差一直是中职英语教学中的难题。中职生英语基础差，单词累积少，部分学生甚至无法正确辨认和读出音标，由于没有养成较好的学习习惯，不能及时预习和复习，记忆单词效果较差。

常见的记忆方法，例如反复背诵、词根记忆法等，主要依赖于有意记忆。有意记忆指需要意志努力的记忆方式。有意记忆需要付出相当的意志努力，对于意志较为薄弱、勤奋不足的中职生来说，这种记忆效果较不理想。

无意记忆与有意记忆不同的是，没有预先目的，不需要付出意志努力，在自然而然的情况下进行记忆。无意记忆靠潜移默化或者强烈的印象无意识地记忆内容。

在日常生活中，人们对感兴趣的内容或者强烈鲜明的刺激物都能产生无意记忆。例如观看历史电视剧，在放松自然的状况下，能够记住一些历史人物和相关事迹。而且这样的记忆能维持很久。也有学者认为，在英语课堂中，有目的地创造无意识记忆的环境和条件，可以发挥学生无意识记忆的能力，从而提高英语教学质量[1]。……