薛艳乡 张有军

摘 要： 名词单复数误用在高中英语写作中是一种普遍的现象，也是现代外语教学中的一大难点。本文运用概念迁移这一理论视角，以“food”为例，分析其误用背后隐含的概念迁移机制，并以此探讨概念迁移对高中英语教学的启发。

关键词： 高中英语学习者 名词单复数 概念迁移

名词隶属于英语十大词类之一，在句中起到了重要的作用。然而，历来英语中名词单复数在高中学生写作中的误用现象比较严重，由此看来对中国英语学习者是一大难点。这主要是因为英汉名词的用法差异较大，容易受到概念迁移的影响。总之，对于高中英语学习者来说，在学习如何使用英语名词时，经常出现名词数失误的现象。本文利用中国英语学习者语料库检索出名词“food”的误用情况，基于概念迁移视角对其依次分析出错的原因，从而为老师的教和学生的学提供指导。

一、概念迁移

新沃尔夫语言相对论的出现促成了二语习得概念迁移假说的诞生。概括而言，新沃尔夫语言相对论一方面看来语言、文化和思维方式是共同发展的，不可分割，相互影响。另一方面认为语言是人们认识世界和传承文化的工具，长期使用会影响人们的习惯性思维方式，而只有习得另一种语言，受到另一种思维方式的影响，原有的思维方式才可能发生调整与改变[1]，即语言学习是某人摆脱原有思维方式束缚的途径，同时是形成新的概念范畴化方式的过程。……