王明杰

摘要：提升小学信息技术教学质量不是一蹴而就的，是一个系统化的工程。面对当前小学信息技术教学发展的困境，应该找对措施，对症下药。首先要从思想上重视信息技术学科教学，扭转以往的教学误区，同时提升教师的素质。对于学生而言，培养学生的学习习惯，恢复学生学习的自信心，丰富教学的媒介，完善电教化授课，只有这样从“教”和“学”两个层面去改变，才能提升小学信息技术学科的教学质量。

关键词：提升；小学信息技术；学习兴趣；教学质量；学习效果

一、尊重学生的个性发展，激发学生的学习积极性和学习兴趣

皮亚杰认为，活动是联结主客体的桥梁和中介，认识的形成主要是一种活动的内化作用。也就是说只有学生自己具体地和自发地参与各种活动，才能形成他们自己的认知。为此，在教学的过程中，必须激发学生的自主学习意识，提升学习的主动性和积极性。在信息技术的教学过程中，教师要不断的探索新的授课方法和教学模式，最大限度的激发学生的学习兴趣。学生使课堂的主体，那么在小学信息技术课堂教学的过程中要不断的激发学生学习的积极性和主动性，让学生动起来。有效的课堂应该是师生互动，学生有什么问题能当面反馈给老师，老师在作出调整，这样才能提升课堂教学的有效性。在教学媒介上要与时俱进，使用信息化手段和技术开展授课，让学生感受到信息技术的有用性。在开展信息技术教学的过程中，教师要依据教学内容和学情的变化采取适当的教学模式，但是无论采取那种教学模式都必须挖掘学生资源，让学生积极的参与课堂教学。……