摘要：与小学生相比，初中生有着较为明显的叛逆表现，这是因为他们已经逐渐成为有着独立个性的人。所以，在山区初中班级管理的过程中，教师就需要改变以往的教学方式，结合初中生的个性特点来进行教学。这时候，教师可以使用柔性管理的方式，这属于一种人性化的管理，可以从人性化的角度来更好的培养学生，并且使得学生树立正确的认知。所以，需要重视柔性管理在山区初中班级管理中应用的研究。

关键词：柔性管理；山区初中班级管理；应用

引言

在学生接受教育的过程中，初中是一个十分重要的时期，同时这也是身心发育的重要年龄时期，所以，就需要采取合适的方式来对初中生进行教育与指导，只有这样，才能够更好的提高学生的学习成绩，并且增强学生的道德素质。在山区初中班级管理的过程中，班主任可以适当的应用柔性管理的方式，在平等对待学生的基础上来加强对学生的关心，从而能够更好的实现学生身心的健康发展。所以，在山区初中班级管理的过程中，就需要重视柔性管理的应用。

一、柔性管理在山区初中班级管理中的必要性

（一）是适应山区初中教育环境改变的需要

近年来，国家加大了对现代化建设人才的培养，这在很大程度上提高了国民的综合素质。但是受到多种因素的影响，发现当前中国教育与经济社会发展的需要仍然存在着较大的不足之处，这就使得山区初中教育处在一个特殊的位置。对于学生来说，初中时期是十分重要的，也是接受教育的重要时期。但是在一些山区初中班级管理的过程中，依然使用的是强制性的管理措施，学生的自主性是比较小的，所以，应用柔性管理是适应山区初中教育环境改变的需要。

（二）是现代科学管理的需要

在山区初中班级管理的过程中，柔性管理是一種较为人性化的管理方式。在管理的过程中，是将学生作为重点的，更加重视学生的参与性。在柔性管理中，不能够只是将教学效果作为唯一的目标，而是应当关心学生，帮助学生来解决问题，以此来更好的培养学生的自主性。综合来看，柔性管理因素会对人的行为产生重要的影响，同时这也是现代科学管理的重要需求。

（三）是刚性管理的必要补充

从刚性管理的角度来看，是使用的制度、校规等方式来对学生行为进行约束的，这是一种强制性的管理方式，在这种管理模式下，学生的积极性是比较小的，相对来说，班级管理也是不够灵活的。而柔性管理是有所不同的，在山区初中班级管理的过程中，柔性管理主要是将学生作为重点的，教师和学生是处于一种平等的关系，更加重视学生的情感表达，能够更好的来补充刚性管理的不足。

二、柔性管理在山区初中班级管理中的应用

（一）构建良好班级文化，营造柔性管理氛围

1.创设内容丰富，积极向上的班级环境

在山区初中班级管理的过程中，营造良好的班级管理环境，能够更好的激发学生的学习积极性，并且使得学生更加主动的来和教师进行沟通。在一些山区初中的班级建设当中，教师没有树立正确的教学思想，一心只想着树立自己的威严，总是摆出一种高高在上的感觉，在这种情况下，是不利于学生与教师进行沟通的，并且也不利于提高教学质量。所以，在山区初中班级管理应用柔性管理的过程中，教师还需要重视营造良好的班级管理环境，从学生的角度来进行思考，在这种情况下，来提高整体的教学质量。

2.形成民主、和谐、心理相容的人际关系

在山区初中班级管理中应用柔性管理的过程中，还需要引导学生形成一个民主、和谐、心理相容的人际关系，从而能够促进学生的个性化发展。教师可以引导学生学会发现他人的长处，并且对自身的缺点进行更改，鼓励学生进行互相学习、互相帮助，从而实现共同的进步。此外，在应用柔性管理的过程中，山区初中教师还可以加强学生与教师的沟通，使得学生不论是生活中，还是学习中遇到问题的话，都可以主动的来和教师进行沟通，从而能够正确引导学生进行处理，树立正确的道德品质，并且获得良好的学习成绩。

（二）培养班干部队伍，增强柔性管理效能

山区初中班级管理中应用柔性管理的过程中，还需要重视培养班干部队伍，以此来更好的发挥柔性管理的作用。可以从以下几点来进行：一是需要认真挑选班干部，可以采取教师和学生结合的方式来进行挑选班干部，从而能够保障具有高素质的班干部队伍；二是需要对班干部进行培训，教师可以在一定的时间内向其讲解各部分工作的重点，并且引导班干部来制定计划与具体措施，还需要引导班干部保持良好的工作态度，以此来加强教师对班级管理的了解；三是需要对班干部进行考核，对于表现良好的班干部进行表扬，对于表现较差的班干部进行相应的批评，其中，需要重视方法的选择，以此来形成素质较高的班干部队伍，并且有利于充分发挥柔性管理的作用。

（三）以人为本，自主管理

在应用柔性管理的过程中，需要坚持以人为本的管理思想，并且将这种思想要贯彻在管理工作的各个细节当中。为了能够提高初中学生学习的积极性，就需要加强对学生心理特点的分析，在了解学生需求的基础上来更好的尊重学生的需求，并且实现学生个性的发展。山区初中班级管理在应用柔性管理的过程中，还需要引导学生树立自主管理的思想。这是因为之所以进行班集体的管理工作，主要就是为了更好的来实施学生的自主管理工作，因此，为了能够获得良好的效果，可以引导学生来树立良好的自主管理意识，以此来进行良好的自我约束。柔性化管理主要是为了来实现个体的发展与自我价值，同时激发人的创造性，以此来更好的适应外界的发展。所以，需要重视坚持以人为本、自主管理的思想。

总结

初中生正处于青春叛逆时期，因此，相对来说，是不容易被管理的，所以，不能够只是一味的使用惩罚的方式来进行教育，而且应当使用树立榜样、引导、鼓励等方式，正确的来对待学生的逆反心理，引导其树立正确的世界观、人生观与价值观，并且更加积极主动的去学习。应用柔性管理，有利于营造良好的学习环境，并且形成平等、民主的意识，从而能够帮助学生实现良好的发展。

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作者简介：刘鸿英，汉族，出生于1974年12月，湖南省永兴县马田镇人，现为郁南县大方镇中心学校教师；2017年9月荣获郁南县先进教育工作者；2018年3月荣获云浮市第四批“岗位学雷锋标兵”称号。