马丽娜

摘 要：2014年6月，习近平总书记就加快职业教育发展做出重要指示，随着国家对职业教育日益重视，目前我国职业教育呈现出美好的前景。语文作为中职学校的重要的基础课程，在整个教育体系中占有尤为重要，但现状却不容乐观。中职学校的学生大多比较重视专业课学科，却对语文的学习不感兴趣，主要存在教师仅注重备教材，而缺少对学生的关注；教学内容缺乏专业特色；评价考核标准单一等问题。

关键词：中职教育 语文教学 专业特色 科学考核

引言

《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课”，语文课程的任务是“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。”[1]

一、中等职业学校语文教学现状及问题

中等职业教育旨在为社会生产的发展提供高素质的技术性人才，从学校的教学安排以及学生的学习来说都以专业课和实际操作为主，对语文这一公共基础课的其重视程度远不及专业课。现阶段的中职学校语文教学主要存在以下几点问题：

1.静态备课

静态备课，是指教师把工作的重点放在教学大纲、学科教材的研究上，而忽视了对学生动态的研究与分析，主要包括对学生的学习能力、心理特征、性格特点等方面没有明确的认知和客观的分析，忽视了学生的潜能，及个体间差异。……