摘要：中职学校学生中普遍呈现知识基础薄弱，综合素质不高的问题，与此同时，由于中职学校的职业性教学，使中职教育更加偏重专业技术教育，难免忽视了语文阅读这门基础文化课程。随着信息技术引入到中职学校当中，对于中职语文阅读教育就可以借助现代信息化技术的辅助，改变传统的语文教学模式，促进教学资源的优化整合，在一定程度上可以提高中职语文阅读教学效率。

关键词：信息化技术；中职语文阅读教学；学生

随着时代和社会的发展，技术的进步，手机、电脑早已渗透人们的学习、生活中，与此同时，我们的教育也必然会在信息技术的普及中，悄然改变。

一、 现代信息化技术背景下的中职语文阅读教学

（一） 使用现代信息化技术辅助教学是时代的必然

教育改革在信息技术的影响下不断深入，促进信息技术与教育的整合成为了当今教育领域中需要格外关注的焦点，而中职语文教学大纲中所明确指出的，中职学校的教师要注重现代教育技术与语文课程教学之间的整合。这就意味着在中职语文教学过程中，充分地运用信息技术辅助教学已经成为了一种必然。

（二） 借由中职学生所熟悉的信息技术作为语文阅读教学途径，可在一定程度上激发学生的积极性

语文阅读本是内容丰富、充满活力的学科，而信息时代的设备创新，QQ、微博、微信等现代化信息技术通讯手段给语文阅读教学带来了创新发展的机遇，将学生所熟悉的信息技术引入到中职语文阅读教学中开展教学，在一定程度上可以激发学生的积极性，提高中职语文阅读教学效率。

（三） 借助信息化交流平台，努力让中职语文阅读教学更轻松

如今的中职学生思维方式更倾向于网络，习惯于使用各种信息产品快捷方便地解决问题。针对这样的发展大趋势，在语文阅读教学中，可以尝试建立新媒体语文阅读教学平台，引导学生与教师在网络上讨论语文阅读方面的相关知识，使学生扩宽视野，让老师的教学变得轻松。

二、 不可忽视的中职语文阅读教学中信息技术应用误区

（一） 语文阅读不可忘本，切勿将语文阅读教学变成信息技术教学

多媒体技术具有信息传递快的特点，能够快速地渲染课堂气氛，吸引学生发挥积极主体的作用。但在具体的运用过程当中，语文阅读教学过于强调多媒体的设计，语文课件过多地强调装饰的作用，忽视了与语文阅读授课内容之间的关系，导致对语文阅读教学重点无法定位，形成了本末倒置的教学效果。

（二） 信息技术作为辅助工具，切忌与阅读教学分离

多媒体技术主要起到的是辅助教学的作用，需要在教师的灵活操作下，将其智能性和交互性特点体现出来，以提高课堂教学质量。但现实却是部分老师仅仅是将该技术形式化，导致与语文阅读内容相脱离；而对多媒体课件的过分依赖，在一定程度上导致教师备课变成了网上收集课堂资料，忙于课件的设计和机械的操作，妨碍了教师自主思考的充分发挥，不利于语文阅读教学的创新性研究。

三、 如何将信息化技术与中职语文阅读教学进行优化整合

（一） 充分运用信息化技术以培养学生的创造性思维

运用信息技术，可以将抽象的课堂内容直观化。例如在《我的空中楼阁》教学中，可以在多媒体课件上播放相关题材的动画，教师则配合画面阅读片段，让学生通过视觉感受教师阅读的课文内容，加深对课文阅读的印象。当动画播放完毕，教师可以让学生充分地发挥想象力，联想一下梦中的小屋，联想一下教师所配合阅读的内容。学生思考的同时，教师可以播放动画音乐，以激发学生的灵感，从而对文章作者的情感也会有所理解。

（二） 将QQ、微信、微博等网络工具充分运用，调动学生的积极性

我们发现，在学生的QQ空间、微信、微博中，他们会畅所欲言，抒发自己的情感而毫不避讳，因此我们可尝试将这样的平台利用起来开展语文阅读教学。将严肃的课堂教学以空间自由交流的方式代替，不仅可以了解学生的心理感受，而且还能够通过学生在空间中的交流，对课文阅读内容深入理解。

（三） 运用信息技术突出阅读情感点，做到学教并重

运用信息技术手段对语文阅读课堂进行优化，以课文内容为基础塑造出特定的课堂氛围，通过激发起学生对阅读课文的思想情感，而感受到该文学作品的艺术魅力。比如，《山居秋暝》一诗的阅读欣赏，可以运用多媒体课件播放与诗歌内容相关的图片，配以背景音乐，音乐和画面都会给学生以直观的感受。当诗歌顺着音乐的节奏流淌的时候，学生就会不自觉地沉浸在诗歌内容中，并发挥着无尽的联想。当学生的多种感官被调动起来之后，学生的内心情感也随之被激活，对于解读诗意起到了一定的帮助。

教师运用信息化技术为学生创设平台，事实上就是在为学生搭建学习的途径，为阅读内容的理解服务。信息技术涵盖有多種资源，除了画面、音频和视频之外，还包含着丰富的网络资源，都可以帮助学生提高学习效率。教师在进行语文阅读教学的时候，也可以通过信息化技术对学生的学习状况以实时掌握，并在网络空间中不断地鼓励，并给予相应的评价，以创造民主和谐的教学、学习环境。

参考文献：

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[4]吴燕.谈信息化与中职语文阅读教学的优化整合[J].文学教育（中），2013，（04）.

[5]林健浓.探索信息技术与中职语文教学的有效整合[J].职业技术，2013，（01）.

[6]吕小平.现代信息技术与优化语文课堂教学初探[J].中国信息技术教育，2009，（12）.

作者简介：

张艳涛，讲师，重庆市，重庆市渝中职业教育中心。