摘要：很多经验丰富的教育工作者发现，大部分学生在写作过程中，容易出现思路不清晰、词汇量不足等多方面的问题。针对于此，如何提升学生的语言和词汇积累，提升学生的阅读能力，成为小学语文教师需要重点思考的问题。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性；策略

在组织写作教学活动的过程中，很多小学语文教师通常会采取让学生大量进行写作练习的方式，以提升学生的写作能力，这种方法虽然会有一定的成效，但很容易使学生产生厌倦心理，使其无法从中获得学习语文的乐趣，甚至对写作产生反感情绪，对日后的学习造成非常严重的不良影响。针对于此，小学语文教师需要注重对写作教学方式的改革，使之与学生的现实需求相符。将课外阅读与写作教学相结合，有助于调动学生的写作兴趣，增加写作素材积累，为写作能力的提升奠定良好基础，小学语文教师应该予以高度的重视。

一、 课外阅读有助于提升语文素养，为写作奠定良好基础

近些年来，随着科技的发展和社会的进步，小学生也出现了学习科目多、压力大等现象，同时传统语文课堂的弊端日益显现，导致学生们对于语文的学习大都仅限于课本知识。这使得学生们的阅读量过低，阅读速度慢，效率低，理解能力差。因此为了提高学生们的语文素养，相关部门也做出了一系列改革。如，教学大纲中明确规定小学生需要在各个学期内完成一定量的课外阅读，并要求各地在期末考试时增添与大纲规定课外阅读相关的题目。因此，教师们也需要积极响应改革，为学生们多补充一些课外知识，在课上穿插讲解一些名著中的经典片段或优秀短文以提高学生们的阅读兴趣，使学生们主动读书。事实上，在小学语文作文教学互动中，引入课外阅读，有助于拓展学生的视野，提升学生的语文素质，为写作能力的提升奠定良好基础。

二、 课外阅读有助于拓展学生视野，拓宽学生的写作思路

素质教育强调，现代教育需要注重对学生自主性学习思维的激发，促进学生的全面发展。针对于此，小学语文教师在组织写作教学活动的过程中，要重视对学生课外阅读能力的培养，促进学生通过有效的课外阅读，拓展视野，拓展写作思路。在写作教学活动中，很多教师反映，学生在写作过程，经常表现于思路狭窄，无话可说，造成作文逻辑性差，并且存在重复啰嗦的问题，部分学生甚至无法完成规定的字数。究其原因主要在于：学生的视野不够宽泛，写作思路局限性较大。针对于此，小学语文教师通过引导学生进行课外阅读，有助于拓展学生的视野，为学生找到写作思路。例如，在以“自然科学”为主题的写作教学活动中，教师可以引入《三毛流浪记》、《十万个为什么》等课外读物，让学生了解到更多的科学知识，促使学生在写作过程中，能够积极发散思维，突破思维局限。

三、 课外阅读有助于丰富学生的知识储备，增加写作素材

对于小学生而言，课文读物大多属于趣味性较强的儿童文学，包括童话故事、寓言故事、绘本故事、随笔、卡通漫画之类。在小学语文作文教学中，引导学生进行课外约束，让学生多接触课本之外的读物，能够丰富学生的知识储备，帮助学生积累写作素材。在此过程中，教师需要加强对学生课外阅读的指导，促使学生在阅读过程，养成随手记笔记，或者写读后感，摘录优秀段落、语句的良好习惯，培养学生将阅读素材运用到写作中的能力。如此可见，在小学语文作文教学中，引导学生进行课外阅读，对提升学生的写作水平非常有利。作为小学语文教师，在组织写作教学活动过程中，就可以有意识地培养学生课外阅读兴趣。如，在组织学生进行以“春天”为主题的写作活动过程中，教师可以鼓励学生利用课后时间，搜集与春天相关的文章，将部分优美的语句或名人名言运用到自己的作文中，或者可以引导学生将阅读题材进行内化，融入自己的理解，使之成为优秀的写作素材，增加作文闪光点。

四、 课外阅读有助于激发学生的阅读兴趣，提升写作能力

随着我国素质教育理念的全面提升，我国教育界不断加强了对学生阅读与写作能力的重视程度。事实上，阅读与写作之间有着密切的联系。小学语文教师在组织写作教学活动的过程中，可以借助读写结合的策略，借助课外阅读，激发学生的阅读兴趣，促进学生对写作感兴趣，从而提升写作能力。目前，我国教育部门针对小学生推出了形式多样、内容丰富的课外读物，这些读物本身的趣味性很强，并且与学生的实际生活相连。小学语文教师应该引导学生增加课外阅读，引导学生养成良好的阅读习惯，为写作能力的全面提升奠定良好基础。例如，在组织读后感写作教学活动过程中，教师就可以引导学生阅读一些有趣的课外读物，然后将自己的感想写下来，形成读后感。这种写作教学方式，实现了阅读与写作的完美结合，有助于强化学生的写作思维，促进写作能力的全面提升。

五、 课外阅读有助于学生全面发展，实现素质化教学

全面发展作为小学教育的根本任务之一，需要受到小学语文教师的高度重视。在写作教学中，引入课外阅读教学，与素质教育要求相符，有助于帮助学生获取到更多有意义的知识，实现全面发展。

六、 结束语

总而言之，小学语文教师需要意识到课外阅读在写作教学中的作用，并且运用可靠的策略，将课外閱读教学与写作教学进行完美的结合，促进学生阅读能力与写作能力的全面提升。

参考文献：

[1]张艳玲.点亮孩子们经典阅读之灯——谈少儿图书馆对中小学生文学经典阅读的指导[J].中小学图书情报世界，2009，（02）：49-50.

[2]吕佳.如何在小学作文教学中培养学生的创新思维[J].当代教育实践与教学研究，2015，（02）：42.

[3]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016，（22）：147.

作者简介：

骆发友，湖北省恩施土家族苗族自治州，湖北省宣恩县晓关乡覃家坪小学。