唐会 何定武

摘要：音乐教学是农村小学教学中的重要组成部分，但长期以来，农村音乐教学条件远不如城市，学生及其家长多音乐的学习也重视不足，导致农村小学音乐教学成果普遍不理想。针对这一问题，我们可以将生活化教学这一趣味性、启发性的教学方法引入农村小学音乐教学中，以激发农村小学生对音乐的兴趣，改善农村小学音乐教学成效。

关键词：生活化教学 农村小学 音乐

农村受到经济文化相对落后限制，教学条件相对于城市存在明显差距。这种情况下，农村小学会将更多的教学资源投放在语文、英语、数学等主要学科中，导致音乐能分配到的资源更加有限。而音乐作為一门艺术，并不仅仅是给学生传授知识，更能培养学生的欣赏水平，开拓学生的视野，让学生保持一个开朗、积极向上的精神面貌。与此同时，小学音乐新课标也要求音乐教学要贴近生活，全面培养学生的欣赏、表现、应用音乐的能力，提高审美意识、实践能力与创造力。因此，学校和音乐教师都要加强对音乐的重视，从生活化教学入手，有效开展音乐教学，吸引学生的兴趣，引导学生积极主动的欣赏音乐、学习音乐、创作音乐。

一、创设生活化音乐情境

教育学者指出，如果教学脱离了学生的世界，仅间接性的传授知识，这样的教学效率很低，很难让学生真正掌握知识，并将知识运用到生活中。因此，在日常的音乐教学中，教师要考虑学生世界，将自己放到学生的角度考虑一些问题，培养学生对音乐的探求欲，提高学生的音乐学习信心。……