章伟君

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园要保教并重，保育员也是幼儿在园一日活动的主要引领者，担负着保育和教育的双重任务。可见，保育员在幼儿园中具有很重要的地位，保育员的专业水平关乎幼儿的健康成长。可目前大多数幼儿园依然存在重教轻保的现象，上级有关部门在考量一所幼儿园办园质量的时候也往往只关注教师队伍的专业素质，忽视保育员队伍的专业素质。基于这样的认识背景，绝大多数幼儿园中的保育员缺乏保育专业知识和技能，专业素质不高，并且流动l生大。随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实及《浙江省等级幼儿园评定标准》的普及，我们不难发现，幼儿园保育工作的广度、难度在逐渐增大，保育工作的科学化和教育化趋向更加明显，因此提升现有保育员队伍的整体素质已经迫在眉睫。近几年，我园在提升保育员专业素质上作了一些尝试。

一、树立保教平等的全員意识

马斯洛认为，一个人总是希望自己有地位、有威信，获得别人的尊重、信赖和高度评价。若尊重的需要得到满足，他就会对自己充满信心，对工作充满热情。保育员同样有被尊重的需求。因此，我们认为要激发保育员的工作热情，要提升保育员的专业素质，就要从尊重做起，将保育工作与教育工作平等对待，让保育员与教师享受同等待遇。

（一）称谓无差别

目前大多数幼儿园对保育员都以阿姨相称，在幼儿园的管理中也将保育员纳入后勤部门。……