黄双雷

当前，收发快递已经成为每家每户经常发生的事情，成人世界的变化正在悄然影响着身边的幼儿。一次，在中班角色游戏中，幼儿自发地玩起了送快递的游戏。我们发现快递游戏来源于幼儿真实的生活经验，若能追随幼儿的兴趣、需要，将会促进幼儿对快递员这一角色的社会认知以及同伴交往、语言表达、问题解决等方面能力的发展。下文以追随幼儿问题的方式呈现快递游戏的发展历程。

一、玩快递游戏需要做哪些准备？

在角色游戏中，乐乐说：“203，有人吗？你家的快递到了！”佳佳说：“好的，来了！”旁边的幼儿听到他们的对话后也纷纷赶过来说：“我也想收快递，给我一个……”幼儿对快递游戏产生了浓厚的兴趣。为了了解幼儿已有的相关经验，引导幼儿共同准备材料，以推进快递游戏的发展，教师组织了一次谈话活动。教师首先问幼儿：“你收到过快递吗？在哪里收过快递？”通过谈话，教师发现全班幼儿均有收快递的经验，他们主要是在家里、小区的物业服务中心或收件宝里和家长一起收取快递。教师接着问幼儿：“你收到的快递是什么样子的？”幼儿纷纷回忆道：“是用袋子装的。”“是用纸盒装的。”教师继续问：“谁运快递？他们用什么工具运？”幼儿争先恐后地表达快递员们用三轮车、电动车、大篮筐等运快递。最后，教师问：“你们想玩快递游戏吗？快递游戏需要什么材料？谁来准备？”幼儿讨论后认为，玩快递游戏除要有快递员外，还需要车、各种快递盒子和袋子等。