田晓成

【關键词】 兴趣 ；教材；习惯；方法；能力

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0118—01

《国家英语课程标准》中提出要培养学生语言综合运用能力。学生语言的综合运用能力包括五个方面的内容，即技能、知识、情感、策略和文化。在技能这方面，是指听、说、读、写；听、说、读、写，以听为首，可见听在英语中非常重要，具备了“听”的能力，才能为下一步的“说”奠定基础。如何提高小学生的英语听力能力呢？以下是笔者在平时的教学过程中的一点心得。

一、尽量用英语组织课堂教学

用英语组织教学要从最简单的日常用语开始，逐步加深。比如说，学生刚刚开始接触英语时，对于英语是完全陌生的，教师不能因为这样就不使用课堂用语，像Sit down， please！ Look at the blackboard. Listen to me，please！ Read after me. Follow me，please！等等，这些课堂用语只要反复使用，时间一长，学生听多了耳熟了以后，自然而然就会熟练运用。相反，一开始就不让学生去感受英语，不让学生去听英语，全用汉语讲述，那么学生学习英语时就会受到母语的干扰，从而影响听力水平的提高。

二、激发学生听的兴趣

兴趣能转化为学习的动力，促进学习的发展，从而达到提高学习的目的。反之，学生一旦失去了学习兴趣，学习便不再是一件快乐的事，而是一个沉重的包袱。所以，要创造条件，让学生产生并保持浓厚的兴趣。在英语教学中，首先要激发出学生爱听的兴趣，学生的听力能力才能有所提高。

三、培养学生听的习惯

要提高听力，首先应从多听教学听力录音磁带入手，如所学的课本录音磁带、口语教材录音磁带，也可以选听一些适合或略高于自己水平的有趣的材料。……