张连成

【关键词】 物理教学；演示实验；探究

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0117—01

演示实验具有鲜明、生动和真实性，是激发学生学习兴趣、培养学生观察能力的重要手段。优化演示实验，培养学生的观察能力和实验技能，是创新教育的一项重要内容，也有利于培养学生的观察能力，有利于打造活力的物理课堂。那么，如何优化演示实验呢？

一、创设问题情境，激发学习兴趣

在教学过程中，培养学生的兴趣，是使教学取得良好效果的重要条件。认真做好每一个演示实验，挖掘实验素材，创设问题情境，有的放矢地设置疑问，让学生带着问题去观察、思考，能激发学生的学习兴趣，打造活力課堂。

如，在“浇不灭的蜡烛”实验中，浇不灭蜡烛的原因是什么？质疑之后，引导学生讨论。争辩中，有效训练了学生的发散思维。由争论而得到的结论学生印象深刻，难以忘却。

二、掌握学习方法，激发创新欲望

验证性和探索性实验，在激发学生的创新欲望、培养他们的创新能力等方面所起的作用是演示实验无法取代的。因此，教师要结合实际，将演示实验改为验证学生和探索性实验。

如，“利用医用注射器演示气体膨胀做功内能减少”的实验，通过实验和讨论，学生弄清了“气体膨胀做功，内能减少，温度降低”的的原因。有了这样的经历，学生就敢于提出更多的问题，表达自己的观点，这是培养学生创造性思维的良好开端。

三、改进演示实验，培养创新能力

创新能力是当今社会人才最可贵的素质，而改进演示实验是培养学生创新能力的重要途径。……