□陈卫兵 沈华冬

英语阅读教学是初中课程教学体系的重要组成，同时更是提高初中生英语综合运用能力，提升学生语言水平的重要内容。纵然，英语阅读教学在初中教学体系中占据着重要地位，但受制于应试教育的影响，为了提高学生的学习成绩，也为了提高学生的阅读质量，教师的教学往往采用 “为了阅读而阅读”的方法，导致学生大部分的时间始终处在从事解答 “阅读理解题”的环境中，而且学生这样盲目性地阅读，也导致学生感觉阅读几遍下来，仍不知道文本所表达意义和价值，更不用说解决相关的实际问题。所以，在阅读教学过程中，我们尝试通过设计问题链的形式，以减少学生阅读的盲目性，逐步提高学生阅读理解的能力，提升学生的思维品质。

问题链就是根据教学目标和教学内容，结合学生已有的知识或经验，将教材知识转变成有一定系统性、层次性、相对独立又相互关联的系列问题，第一个问题是第二个问题的前提，第二个问题是第三个问题的铺垫与阶梯，依次顺延下去，层层铺垫，环环相扣，便形成了一条问题链。我们现在使用的NSE外研版教材中的许多阅读课文是培养学生语言能力、学习能力、思维品质和文化品质的重要载体，而课堂提问又是激发学生阅读兴趣、引导学生与文本对话的重要手段。因此，英语教师应结合初中生的心理特点和思维能力，以阅读文本内容为主题，注重文本对学生的教育用意，设计好问题链，来帮助学生理解文本的核心思想。……