周文

小学信息技术课程可以有效帮助学生更好地掌握新技术知识和技能，也可很好地提高课堂教学效率，还能激发学生的学习兴趣。由此可见，研究分析小学信息技术课程教学具有十分深远而重大的意义。

一、教学的特点

（一）基础性。在我国，小学信息技术课程教育开展起来的时间并不算长，仍然处于初期阶段，课程设置也不够成熟。由于考虑到小学生的智力发展水平和学习能力，信息技术教育也只是设置一些比较简单的课程教学，不宜对其进行难度大、涉猎范围广的知识传授。我们比较常见的都是教师教授小学生如何进行文字编辑、收发电子邮件、下载信息、上网浏览以及制作简单的幻灯片等，这些都是一些比较基础性的教学。因此，小学信息技术课程教学具有基础性的特点。

（二）整合性。社会在进步，我国的教育制度也在进步，教育模式更是进行了大幅度的改革创新，教育硬件措施也随之得到了提高。因此，计算机技术已不仅仅只限于信息技术教育的课堂上，我们可以看到，在其他学科的课堂上，也频繁出现了计算机技术的踪影。在很多学校，教师都开始利用计算机技术进行新式课堂教学，取得了一定的成效。由此可见，计算机技术教育整合了所有的课程，小学信息技术课程教学具有整合性的特点。

（三）趣味性。众所周知，小学教育一般具有趣味性，这源于小学生尚未发育完全的智力水平，比较有趣的课程教学更容易吸引小学生的学习兴趣。……