朱文敏

【关键词】 化学教学；微课；设计；应用

【中图分类号】 G633.8

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）19—0061—01

一、中学化学教学中微课的设计

1. 微课内容的选择。在初中化学教学中我们发现，不是所有的教学内容都是适合微课设计要求的，微课内容要少，重点突出，时间控制在5～8分钟，所有内容比较繁杂，重点又不太突出的教学内容就不适合微课的设计，对学生来说也不适应，如果免强为之，可能会造成学生对微课的错误认识，影响学生的学习兴趣。

2. 微课的教學目标。微课的教学和课堂教学一样，要有它的目的性、内容性，如果没有目的地设计内容，进行录制，是达不到想要的效果的。所以，在微课设计中，一定要先分析教材，确定要让学生通过微课学到什么，通过什么样的设计和起始，可以让学生达到最好的学习效果。在设计时老师一定要注意突出重点、难点和核心部分，让学生学到他们想学的东西，掌握知识的要点。

3. 微课问题的设计。问题是教学的灵魂，也是学生学习的核心。对微课问题的设计，我们一定要根据它的特点，紧紧围绕知识点，设计一些有价值的问题，激发学生的求知欲，让学生通过对问题的探究，能够提高对学科知识的认识，并掌握学习中的难点、重点，抓住教学内容的核心，提高自己的化学知识素养。

二、中学化学教学中微课的应用

1. 用微课提供有效、安全的实验教学。众所周知，化学实验本就存在着一定的危险性，如，在实验中发生爆炸、实验过程中吸进有毒气体、在实验中皮肤被腐蚀掉等等，都是化学实验中很常见的潜在危险。……