李祥 林安琪

[摘要]教育法治精神培育在教师专业化发展中具有重要价值。但当前《教育政策与法规》在教学目标、教材开发、教学内容、教学方式等方面都显现出对师范生法治精神培育重要性认识不足的问题，这是《教育政策与法规》课程重认知轻情感体验和行为实践、片面地将教育法律知识与教育法治精神割裂的结果。《教育政策与法规》课程改革要基于教师专业化发展的基本要求，将法治精神培育作为改革落脚点，从课程地位、课程内容、课程资源等角度优化课程教学体系。

[关键词]教育政策与法规；法治精神；课程改革

[中图分类号]G642.4[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2018）01-0085-05

《教育政策与法规》是教育学及相关专业的必修或选修课程，教育法律知识在师范生公共教育学课程中也占有一定比重，同时是教师资格考试、各地教师招考的重要内容。因此，实践中《教育政策与法规》课程开设的价值得到廣泛认可，普遍认为对促进教师专业化发展、提高学生依法治教意识以及提升学生就业竞争力等均具有现实意义。但是近年来，随着地方师范院校人才培养目标、模式的转型发展，中小学法治教育要求提高，加之社会经济发展水平提升和国家教师教育制度变迁等外部环境的影响，传统《教育政策与法规》课程的教学定位、教学模式、教学评价方式等已难以适应时代发展的新诉求和新需要，存在教育目标上与新时期中小学法治教育教师培养脱节、教材开发上与教育法治现实问题偏离、教学内容上重点不突出特色不鲜明、教学方法上缺乏有效新颖的教学方式等诸多问题，亟待进一步改革。……