王敏

[摘要]程式语是自然语言中高频、复现、连续或非连续的多词表达，通常具有规约化的语义和功能。程式语是语言习得的一个重要组成部分，有助于促进语言理解的准确性，提高语言表达的流利性和地道性。在基于用法理论的框架下，借鉴国外语言习得研究及英语程式语教学研究的成果，结合中国英语学习者的英语程式语使用现状，提出英语程式语教学的原则和方法。

[关键词]程式语；基于用法；语言习得；原则；方法

[中图分类号]H319.3[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2018）01-0080-05

0引言

程式语是自然语言中高频、复现、连续或非连续的多词表达，通常具有规约化的语义和功能。研究表明，程式语在本族语者自然发生的口语和书面语语篇中均占据较大份额[1-3]，是衡量语言使用流利性和准确性的重要指标。在语言使用中，程式语可以减少认知负荷，缩短加工时间，促进对语言的正确理解，提高表达的流利性和地道性。从语言习得的角度看，程式语是本族语儿童及成人二语/外语学习者早期与外界进行畅通交流的基础，是母语、二语/外语发展的重要因素之一。然而，中国的英语课堂长期以来为“单词+语法”分离式教学模式所主宰，教师的讲授和学生的操练多以语法为主、词汇为辅。在词汇教学中，偏重单词教学，而常用搭配、短语动词、特定语境的专用表达等程式语没有得到足够重视。外语学习者缺乏识记程式语的意识，在口语和写作中存在少用、多用和误用程式语的倾向，语用能力与本族语者差距明显。……