王德志

[摘 要]创新是一种崭新的、独特的思维意识。“疑”是创新思维的火花，兴趣是培养创新能力的起点。在数学教学中，教师根据具体的教学内容和结合学生的年龄特征及心理特点，利用多媒体、实物模型等手段，激学学生的学习兴趣，引导学生质疑和想象，并注重培养学生的观察力和自信心，可启迪学生的创新意识，有效培养学生的创新能力。

[关键词]创新能力；培养；小学数学

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）05-0072-02

二十一世纪是创新教育的世纪。创新能力的培养是每个教师要面对的重大课题。而课堂教育是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地。小学数学作为一门重要的基础学科，必须在发展学生数学能力的过程中重视对学生进行创新教育。通过创新教育，唤起学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为二十一世纪的创新型人才打好基础。而现代科学信息技术的飞速发展，又为当代教育教学提供了方便、快捷、优质和高效的服务平台。为此，我结合自己三十多年的小学数学教学实践，从以下几个方面谈谈培养学生创新能力的几点做法和体会。

一、培养观察力，启迪创新意识

创新是一种崭新的、独特的思维意识。教学中，教师要根据具体的教学内容和结合学生的年龄特征和心理特点，利用多媒体、实物模型、形象语言等手段，培养学生的观察力，让学生从生动、具体的形象及实践活动中，逐步进行抽象概括，挖掘自己的创新潜能。……