赵洁

一、联系导入，初释词义

师：同学们，我们在一千多年前的汴河岸边，遇到了落魄的才子词人柳永。当时，迫于生计、离京南下的他，演绎了一曲关于别离的千古绝唱《雨霖铃》；离京之后，久居异乡，他又会产生哪些感慨呢？今天，我们就一起来学习柳永的另一名篇《八声甘州》（PPT显示题目），进一步了解其人其情。

首先检查预习，看PPT，读准并解释下列字词（PPT显示）：

红衰翠减 苒苒物华休 归思

淹留 颙望 邈 争 恁

【师生问答总结】

红，花；翠，叶子。借代手法。李清照有一句诗：“知否知否，应是绿肥红瘦。”杜牧《江南春绝句》也有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”

苒苒，渐渐地。物华休：美好的景致不复存在。休，衰败。

归思（sì），思绪。

淹留，长久地停留，同义复用。《离骚》云“日月忽其不淹兮”，停留。《红楼梦》林黛玉作诗《唐多令》：“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。”

颙望，抬头凝视。

邈，渺远的样子。

争知我，怎么知道我。

恁（nèn），如此。

二、初读诗词：诵读评价，整体把握

师：语文是强调诵读的学科，汉字本身具有音律美，词在古代又是配乐演唱的内容，接下来，我们就借助朗读，初步品味诗词的节奏、内容和情感。期待大家（PPT显示）：读准字音，读通词义，把握节奏。

[学生齐读。]

师：请我们班的一位朗诵爱好者评价一下，大家推荐一位，好不好？

[學生推荐。]

生：我们班女生较多，把柳永词的凄切、婉转处理得很好，但是我觉得整体节奏表现得不够好，有的重音不重。

师：你说了两方面内容。一个是情感，凄切、婉转；另一个是节奏感，有的重音不是特别清晰。……