周吉琳

一、设计思想

《娜塔莎》节选自列夫·托尔斯泰的代表作《战争与和平》，编者以人名来命名文章，凸显人物形象的重要性。娜塔莎是小说的主人公，她个性鲜明，是世界文学画廊中光彩照人的形象。课文所在单元的主题是“人物”，要求“揣摩人物心理”“描摹人物的语言与行动”，了解“贴着人物写”“圆形人物”的特点。基于文本特点和单元主题，教学设计以品读人物形象为重点，引导学生通过朗读和品味娜塔莎的语言、行动、心理、肖像和细节描写，不断丰富对娜塔莎形象的感知，读出丰满、圆形的人物形象，同时也感受作品“贴着人物写”的特点，学会“贴着人物读”。

高二的小说阅读教学除了要求学生对人物有感性的认知外，还应该培养他们理性的鉴赏、评析能力，所以在“品读”之外加一个“评析”环节，引导学生探究娜塔莎移情别恋这一情节与人物形象的关系，力图使学生从“这一篇”“这个人物”的解读中，学会品读、鉴赏、评析“这一类”小说中“某个人物”的能力。

二、教学设计

（一）课前预习

1.了解托尔斯泰的作品、风格，了解《战争与和平》的创作背景和主要内容。

2.通读全文，给一些难读字、多音字正确地标注读音。

3.猜一猜那时的娜塔莎多大年纪，并在课文中找出语句印证自己的观点。

4.阅读单元话题：人物。了解刻画人物形象的手法和“贴着人物写”的意思。

（二）教学过程

1.导入，营造氛围，告知学习目标。

师：读一篇小说，我们印象最深的就是一个个鲜活的人物形象，他们散发的艺术魅力感染着我们，震撼着我们，令我们沉迷。……