林有希 黄捷 郑爱珠 王文栋

摘要：现代工程训练课程已从工程实践教学迈入工程实践教育的大领域，成为高等工程教育的重要组成部分，从事工程实践教学的实践教师是培养大学生的工程素质的重要教学要素之一。通过对工程素质、教育素质研究分析，认为工程实践教师工程化必须将自身培养成工程师和教育者，即提高自身工程修养，特别是工程思维习惯和工程思维能力的养成，同时建立现代工程教育理念，在实践教学中培养学生的工程素质和工程能力。

关键词：工程化；实践教师；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）09-0065-03

工程素质是指人们在考虑工程问题、从事某项具体工程工作时所表现的内在品质和作风。在工程活动日益频繁的当代，工程活动涉及到社会生活的方方面面，作为社会人，或多或少都成为了工程活动的利益相关者，例如工程实施的承担者、组织者、设计者、施工者、产品的使用者等等，分担着工程活动带来的利益、风险和代价，因此无论是工程类、非工程类人才，具有一定的工程素质是十分必要的。[1]不同的工程角色都应具有一定的工程素质。大学生工程素质培养是高等工程教育的重要任务。笔者承担福建省教育科学课题《非工程类大学生工程素质培养模式的比较研究》，对非工程类学生的工程素质培养的意义和模式开展了深入研究，工程实践教师工程化对于学生的工程素质培养的效果影响至深。……