王秀莉

摘 要：中小学英语的衔接教育是是英语教师经常探讨的问题之一，它关系到学生对英语的学习和教学质量的提升。本文从以下几个方面展开阐述。

关键词：衔接;教材;教法;学法

中小学英语教学的衔接问题已经引起了各方面专家学者的高度重视，所以在教学中，必须采取适当的教学策略，让不同层次的学生在同一个课堂上取得不同层次的成功，让中学英语和小学英语成为彼此独立又相互连接的基础教育的两个成功阶段。制定切实可行的衔接教育计划，要解决好以下几个衔接问题。  

一、教材衔接问题  

义务教育阶段英语教育均以培养学生的英语兴趣，突出任务型教学，强调语言运用、注重能力培养。但是，小学六年级的英语教材难度比七年级的英语教材难度要大得多。七年级的英语教材作为初一学生入门衔接教材，前三个单元从ABC开始教学英语。六年级与七年级英语教材没有遵循教材编写循序渐进的原则，它们之间失去了教材编写应采用直线排列和螺旋排列相结合的方式，这直接导致小学教学内容与中学教学内容的脱节，也断裂了《标准》将九年义务教育课程目标设定为五个级别的要求。结果，在初一阶段普遍出现这一现象：英语学得慢的跟不上，英语学得好的快不了。初中教师需要可以将小学与七年级上册中的教材内容融为一体，从国际音标、词汇梳理、交际应用、话题整合、文化视角等方面着手，进行分类整合，完成教学内容对接，丰富衔接教育课程。……