胡乔丽

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习本课5个生字，两条绿线内的生字只识不写，正确书写“龄”、“繁”两个生字。理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，通过朗读，抓住关键词感悟樟树的外在特点和可贵之处。

4.学习第5自然段樟树香气可贵之处的写法，围绕事物特点写清楚具体，仿写一种植物。

二、教学重点

理解课文内容，通过朗读，抓住关键词感悟樟树的外在特点和可贵之处。

三、教学难点

学习第5自然段樟树香气可贵之处的写法，围绕事物特点写清楚具体，仿写一种植物。

四、教学流程

（一）揭题激趣，了解人物

1.引入新课，板书课题。边板书边强调“龄”的写法。齐读课题。

2.理解“故居”。

3.用一句话说说宋庆龄给你留下最深的印象是什么？

设计意图：激趣引导，了解人物，为理解课文中心奠定情感基础。

（二）学习词串，积累语言

1.检查预习，利用导学单听写本课生字词。

2.反馈检查生字词。强调书写困难的几个字。预设“繁”“瞻仰”

（1）“繁”：记忆口诀

敏字当头不带钩，

笔画避让不露头，

绞丝为底须紧凑，

竖提中线点两旁。

（2）“瞻仰”这个词你怎么理解？在课文中是瞻仰什么？大家一起来读课文的句子。

（3）读课文中的一些四字词：四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍后代。

设计意图：有效检测学生掌握生字情况，教给学生有效识记生字的方法。

（三）理清文脉、学习概括

1.根据导学单上的分段，分别请学生按逻辑段朗读。其他同学边听边思考，每个自然段写了什么？

2.指名说课文主要讲了什么？……