摘 要：教书是一项职责重大的严肃工作，容不得半点虚假、敷衍和马虎，不允许含糊不清和错误的概念出现。文章从促进教风，增进学风的角度出发，提出教学质量监控与督导评价的重要性，并阐述其基本框架思路，及时发现、反馈、解决问题，使学校的教态形成一个回路，良性循环，最终使高校教育质量得到全面提高。

关键词：教风;学风;教学质量;评价体系

中图分类号：G647 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-29

作者简介：廉宏昱（1974—），女，助理研究员，辽东学院教学质量监控与评价干事。

教师自身要有渊博的知识、通达的学识，这样才能在教学过程中游刃有余，才能被学生接受。教师要对每一堂课负责，对每一个细微的教学行为负责，要关注学生课堂的学习状态，负责任的教师不会允许课堂处在不正常的状态。

一、加强教风建设

学校以教学为中心，教学以学生为中心。在教与学这对协调关系中，不仅需要教师用教学激情去激发学生学习的愿望和兴趣，调动让学生的学习动力，更需要学生焕发出对学习的学习热情，渴求和愿望。而对学生持久不断的学习积极性，自觉勤奋学习精神的培养，则是教育工作者的主要责任。

二、加强学风建设

创造良好的学习平台与学习环境，是激发学生学习动力，调动学习积极性的有效措施。引导学生树立正确的学习目标，养成科学严谨的治学态度，同时完成学生自我人格的完美塑造。学风建设是提升教育质量的突破口和支撑点，优良学风的建设是一项系统工程，既涉及师生员工，又涉及全校诸多部门。……