石国庆

摘 要：当前，情境教学已经成为各大学科必用的教学形式，经过实践探索，不少教师发现良好的教学情境，可以有效激发学生的学习兴趣，通过与教学内容相结合的情境，更能够吸引学生的注意力，调动学生学习的主动性和积极性，从而使得情境教学成为师生互动、生生互动、人机互动的有效载体，也成为保证教学效果的助推器。那么，在小学数学教学中如何创设有效的情境，让学生融情入境，凸显效果，笔者就此做一阐述。

关键词：数学;课堂教学;有效情境;教学方法;探究

众所周知，良好的教学情境能调动学生的智力活动，身心处于灵动状态，思维灵活，主动积极，主动探究。同样，在小学数学课堂教学中，通过创设情境，同样能够对学生学习数学产生积极影响。在这样的情境之中，师生之间共同参与到活动之中，一起体验，一起探究，一起思考，一起寻找答案，教与学变成互动过程，实现了融合发展，教学相长。当然，创设良好的数学学习情境，也是决定教师备课、上课成败的关键所在。究竟怎样创设情境，才能够激励小学生，激发他们的求知热情，以兴趣为源动力，不断提高数学学习能力，从而凸显教学效果，笔者就此做一阐述。

一、创设情境，明确目的

小学数学的每一节课，都有明确的教学目标，也就包含着一定的教学任务。之所以创设情境，就是为了更好的完成教学任务，实现教学目标。通过情境的创设，不断的引导学生投入学习数学，并在这一情境之中，促进学生数学思考、情感态度、认知技能、价值观等等方面的提高与发展。……