王彩虹

摘要：新课改不仅仅是教学方式的改革，还应当涵盖着评价的改革。评价的改革，并不是比较简单的形式改革，更应当通过改革去实现评价的有效。本文所做的英语课堂教学有效性评价策略可以引起大家的思考。

关键词：新课改;英语教学;有效评价

平时的英语教学中老师们善于运用评价方法去促进英语教学，以终结性评价去激励学生努力学习。但多数学生不够重视的，而且有的学生无动于衷。之所以这样，比较深层次的原因当是评价策略不是有效的。因此，新课改下初中英语课堂教学必须努力思考和实践有效性的评价策略。

一、英语课堂教学有效性评价应体现于课堂

平时英语教学的评价，人们多不思考着课堂的多评价，多以为课堂教学时间的宝贵，实施着相关意义上的评价，只能促使学生精力的多分散。人们也多感到课堂教学无所谓进行学生学习的评价，因为学生的学习也多无可评价之处，尤其实施个体意义上的评价往往也多有一定的难处，或者就是相当大的难处。诸如此类的现象导致课堂教学的评价不能落到实处，当然也无从去说评价的有效。针对这样的情形，我们应当多致力进行课堂教学的评价。对课堂教学的评价，应当还是完全可以的。如我们英语教学相关学生的写话，多以思维导图去进行。我们依着相关写作的内容，设计着图片，学生可围绕图片进行发散性的思维。学生围绕图片所进行的思维，虽然存有诸多的不为平衡，但绝大多数学生的发散思维还是极具质量的，也多闪现出发散思维的光芒。……