吴翠红

摘 要：近年来，素质教育的大力开展，使得学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的教育模式备受关注。其中，家庭教育不仅是对学生教育的基点，还弥补了学校教育和社会教育的不足和缺口。而家校合作作为一种新型的班级管理模式，优化了班级管理模式，提高了班级管理效率，有利于教育工作的展开，也使学生能够接受到更为多元化的教育，促进着学生的成长和发展。

关键词：家校合作;家庭教育;班级管理

一、家校合作的重要性

儿童具有极强的模仿能力，因此对其教育会直接影响到学生自身性格的养成。家长是孩子成长路上的第一任老师，家庭教育是所有教育的起步阶段，在孩子未入学之前，这是主体教育，起着基础性的作用。家庭教育主要体现在父母的言行举止，家庭环境氛围对孩子产生的影响，这个影响过程是一个长期性的，潜移默化的过程，却以不同的姿态影响着对人的思想的初步建立以及道德价值观的取向。甚至一些单亲儿童或者留守儿童出现性格或者心理上的缺陷，也是由家庭教育的缺失所导致的。毫无疑问，家庭教育的作用在学生成长的道路上是决定性的，是不可忽视的[1]。

家校合作作为一种现代化的教育制度，是时代发展的产物，是必然的教育趋势。传统的班级管理模式中，管理人员仅有教师和学校单方面，太过单一，并且具有非常大的局限性，一个教师用同一种教育方式教数十个孩子，难以关注到每个学生的发展。其次，传统班级管理的封闭性导致家长和教师无法针对学生的现状进行实时的交流。此外，教师和家长不同的教育观念不仅会使学生在学习生活过程中模棱两可，不知所取，甚至影响学生的价值观取向，在极大程度上会引发家长和教师之间的信任危机：家长不信任教师，不配合教学工作;教师不理解家长，推卸教育责任。单亲儿童和留守儿童家庭教育的缺失与性格心理上的缺陷也使得班级管理举步维艰。以上这些问题都是班级管理建设发展的重重阻碍因素。而家校合作就是克服这些班级管理障碍的有力措施。

二、班级管理中家校合作的途径

（一）通过家校合作改变班级管理模式。一种优秀的班级管理模式不仅有利于班级的发展建设，有利于优秀班风的形成，还能促进每个学生的全面发展。传统意义上的班级管理模式太过于刻板枯燥，教育者和教育对象都太过单一，使得家长不配合教师，教师不理解学生，信任危机频发。在家校合作过程中，家长的参与为班级管理注入了新的活力。教师可以利用手机微信、QQ建立群聊，成立家长群及家长委员会，建立积极有效的交流沟通渠道，从中向家长宣传科学的新型教育理念和方法，明确家庭教育的地位和方向，使新的班级管理模式更加的开放平等，从中真正实现对学生科学的教育，也使家长成为班级的新一任管理者。在当今时代发展的需求下，只有科学的教育才能催生出科学的管理方式。教师和家长需要共同努力，通过积极的沟通使班级管理向开放性和科学性的方向发展。因此，家校合作能够改变班级管理模式，是优化班级管理的重要途径。

（二）通过家校合作克服班级管理障碍。随着新课改和素质教育的深入推广，仅凭教师一己之力难以对班级实施科学高效的管理，各种阻碍性的不确定性因素层出不穷。此时，家校合作的多种形式便应运而生了。成立家长委员会，使家长能够实时地关注教学进度，监督教学工作;通过家校互访，比如家访、电访及时地反馈学生的学习情况与成长现状;利用线上APP建立群聊沟通了解学生在家在校信息;开展亲子活动培养学生和家长之间的感情，同时建立家校间的信任;设置家长开放日方便家长了解学生学习环境;对单亲儿童和留守儿童多加关注，弥补其性格心理上的缺陷等。教师能通过以上的家校合作，以一种科学民主的形式，和家长协同管理学生，扫清班级管理中的障碍因素，甚至在此过程中培养学生的自我管理的意识，不仅便于班级管理工作的开展，还能实现实现学校和家庭的“合作”以及对学生发展的“共赢”。

（三）家校合作，提高班级管理效率。随着二胎政策的开放，学生人数不断增加，然而不同阶段的学生有着不同的身心发展规律，每一个学生在入学前的成长环境也不尽相同，教师对学生的了解不够充分，在授课过程中难以关注到每一个学生，极大地压低了班级管理的效率。普遍的班级授课制度反而成为班级管理中的绊脚石，影响着班级与学生个体的双向发展。家校合作以其形式和性质的特殊性巧妙地缓和了这一矛盾，解决了教育方式太过单一的问题，也改变了家长和教师之间“互不干政”的现状。

家长和教师能够通过电话访问、线上交流等方式，针对每个学生的发展特点进行及时到位的反馈和沟通，为学生的学习、成长过程搭建了桥梁，强化学生的竞争意识和自制能力，从而促进学生在作业完成、制度遵守等方面都力争上游;有利于学生的个体发展，使学生教育工作和班级管理工作都能更高效、更和谐地开展。

此外，通过家庭学校之间建立的沟通互联，使学生受到同步开放式的教育，家长也可通过家长会、家长开放日等渠道参与到班级管理中的评定、决策、监督中来，从而打破教育单一的局面，减轻教师的管理负担，提高班級管理的效率，以此民主平等的机制实现家校一体，共同守护学生的成长[2]。

在班级管理中，不能单方面依赖学校教育的力量，家庭教育的作用也是不容忽视的。对于班级管理中存在的问题和障碍，只有做到家校协力，合作共育，合理利用这一股教育合力，才能更方便、更高效地进行班级的管理，保证学生更加全面、健康的发展。

参考文献：

[1]杨方.浅谈家庭教育对学生成长的重要影响[J].新课程（中），2018（01）：215-216.

[2]陈莉欣，杜梦雅.浅析小学班级管理的策略[J].教育教学论坛，2017（01）：279-280.