[摘要] 執教一个班级，总会遇到后进生，也就是“差生”。后进生的存在会影响整个班集体的风气，进而影响整体教育教学水平，因而后进生的转化成了一个极其重要的任务。在许多人看来，后进生的转化工作十分烦琐，甚至令人讨厌。本文主要结合本人的教学经验，对后进生的转化工作谈谈个人的见解。

[关键词] 后进生 ； 转化 ； 爱心

爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。作为教师，要真正做到爱岗敬业首先要做到热爱学生。只有热爱学生才能得到学生的尊重和信任，从而把工作做好。

从教以来，我经常听到有些老师埋怨现在的学生太难教了，管也管不了，教也教不好。诚然，在当前的社会环境下出现了许多问题学生，也就是我们常说的后进生。这些后进生有的成绩落后，有的纪律差或者二者兼有。造成这些后进生出现的原因是多方面的，有社会环境的影响，有家庭因素的影响，也有可能是我们教育方式不当所造成的。不管是什么原因，后进生都是客观存在的，而且他们的转化是教学过程中不可缺少的一项重要工作，对学生良好品德的形成，自信心的提高有不可低估的作用。现就后进生的转化工作，结合本人从教几年的经验，谈谈我个人的看法。

一、 倾注爱心，尊重人格

一、

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”每个人的教育方法教育手段都是不一样的，但有技巧的教育它的奥秘就在于爱护学生。每个学生都希望能得到关爱和尊重，后进生也不例外，或者说他们其实更需要爱。许多后进生他们之所以经常捣乱，有很多时候并不是因为他们本性恶劣，而是由于老师、家长们通常关注的都是那些所谓的优等生而冷落了这些后进生。这使得他们没有什么存在感，所以经常搞些小动作，想引起老师、家长的注意。长期得不到关爱的情况下，他们索性破罐子破摔，变本加厉，通过打架、顶撞老师来满足自己的虚荣心。常言道：“亲其师，信其道。”作为教师，我们应该主动接近他们，做他们的朋友，了解他们的内心世界，学生才愿意亲近你，向你敞开心扉，你的言行才能对他产生大的影响。了解他们的内心世界，知道他们的想法，才能对症下药，更好地做好转化工作。

记得我班上曾有一位叫周雄的学生，性情高傲、自由散漫、上课总是昏昏沉沉、无精打采的，和班级学生合不到一块。经过调查发现这名学生的父母都在外打工，平时极少回家甚至有时过年也不回来，他和叔叔住在一起，平常时得帮忙照顾瘫痪的爷爷。七年级的时候成绩还挺好，变后来慢慢得无心向学，作业也不大乐意做，成绩是一落千丈。

我通过电话和他家长沟通，家长很无奈说他们常年在外地打工，孩子监管不到位，孩子越大越叛逆，怎么说也不听。于是我找到这名学生和他谈心，这位学生说，“学那么好有什么用，我能毕业就行了。”我耐心地跟他讲读书的重要性并找一些“我为什么读书”的演讲视频给他看，学生当时挺有感触并表示以后会改掉坏习惯认真学习。而他的行为也确实有所改善，然而好景不长，过不了多久他又故态复萌。一次语文课上他偷玩手机游戏被老师发现了，语文老师要收他的手机而他不让于是跟老师发生了冲突，被老师训了几句之后他跑了回家不愿意回来上课。我亲自到家里找他他也不乐意回学校上课，于是打电话给他家长让他们做好学生的思想工作，后来了解到他从小比较听姑妈的话，于是我找到他姑妈和她一起到学生家里做他的思想工作，动员他回校上课，又找了班里的几位和他相对比较好的同学和他聊。经过反复几次的沟通，他最终回到学校上课。随后我和他家长沟通，要求家长每星期至少打两次电话关心孩子的学习生活状况，让孩子享受到来自家的温暖，从情感层面感化他，同时让同学们帮助和监督，从行为层面尽可能的约束他。我平常还不时关心这位学生，适当的给他进行课后辅导。这个学生随后也发生了可喜的变化，端正了学习态度，逐渐和同学们融合到一起，还主动帮老师管好班级纪律，成为老师的得力助手。临近中考我根据他的实际情况鼓励他报考体育特长生，后来通过他自身的努力最终考上了吴川三中。

二、 因人施教，挖掘潜能

初中学生的思想尚未成熟，人生观、价值观也未定型，可塑性很强。每个人都有自己的优缺点，同样，后进生也并不是一无是处的，他们身上亦有可取之处。我们应该善于发现他们身上的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都要抓住它，不吝啬表扬，因势利导，使它成为指引后进生的一盏明灯，指导他们看见自己的长处，增强自信心，激发他们的上进心。因此，需要老师做好细致的教育工作，真情厚爱学生，善于挖掘他们的潜能。我曾教过一个叫江超凡的学生，他的学习成绩较差，有点小自卑，但酷爱体育运动。在学校田径运动会上他为我们班取得了十多分，因此我在班上表扬了他。此后，他积极参与班集体活动，人也开朗了很多。在学校的广播体操比赛中我推选他当指挥员，他认真负责，带领我们班同学获得第一名。自那以后，他更是得到同学们的爱戴，自信心不断增强，自律性也提高了，学习成绩有了较大的进步，成为班中的体育强将，老师的得力助手。

三、 以诚相待，激励上进

三、

后进生基本有这么两种情况：一种是家庭生活较好，父母却管教不严，从小娇生惯养，吃不了苦，不求上进；一种是家庭环境差，学生对生活失去信心，甚至认为家里穷，即使考上好的学校家里也供不起，因而自暴自弃。对于前者我们不能简单、粗暴对待，而应以诚相待、信任他们、正确引导他们。在班中有许多优等生、中等生，可以组成学习帮扶小组，先进帮带后进，形成良好的班级氛围。对于后者我们也要给予热情鼓励，增强信心，并且以实际为出发点为其解决具体问题，激励他们不断进取。我班有一个姓潘的学生，原本是一个比较好学的学生，家庭生活也勉强可以，可一次大火把家里的房子给烧了。自此，她整天愁眉苦脸，成绩直线下降，我对其动之以情，晓之以理，鼓励她向前看，扬起生活的风帆，还发动全班同学捐款帮助她的家庭渡过难关。同时，班中的同学还给她赠送学习用品，使她感受到集体的温暖，重新燃起对学习的信心。

四、 耐心说服，反复教育

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后进生最大的弱点就是组织纪律性松散，辨别是非能力较弱，自我控制能力不够强。很多时候，老师对他们进行教育时，道理他们都懂，也诚心要改过，但总是三分钟热度，坚持不了两天又故态复萌。因此，很多老师都认为他们无药可救，进而放弃他们。后进生并不是天生的，也是在后天发展过程中慢慢形成的。由于长时间都是处于这样一种状态，想让他们一下子转变自然非常难，这就需要我们在教育的过程中要有耐心，要不离不弃，反复对他们进行教育，才有可能取得成效。

“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句话虽然我不尽认同，

但也不无道理。 后进生的转化工作不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就，作为教师我们要有良好的心态。转化后进生，需要我们用“爱心”感化，要根据不同的人具体采用不同的方法，要不断地激励他们。对待他们要细心、耐心、反复教育。只要我们付出爱，我相信后进生的转化工作一定会迎刃而解。

湛江市吴川市王村港镇王村港中学

王金英

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