吴海龙 孙民从

【摘要】以2000～2017年间中国知网（CNKI）收录的有关幼儿园教师专业发展研究的334篇研究文献为样本，采用文献计量学与可视化分析方法所作的分析发现，21世纪以来我国幼儿园教师专业发展研究的热点主要集中在三个方面：幼儿园教师专业发展内涵、影响幼儿园教师专业发展的因素、支持幼儿园教师专业发展的策略。在此基礎上，研究者对未来幼儿园教师专业发展研究进行了展望。

【关键词】幼儿园教师专业发展;研究热点;知识图谱

【中图分类号】G610   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2018）10-0044-04

随着我国学前教育“三年行动计划”的开展，学前教育质量日益受到人们的重视，与此同时，幼儿园教师专业发展也受到了社会各界的关注。本研究运用CiteSpace软件，对有关幼儿园教师专业发展的研究文献进行梳理，以分析幼儿园教师专业发展研究的现状、热点以及趋势，期望能为理论研究者和实践工作者提供一定参考。

一、研究设计

（一）样本

研究者采用标准检索法，在中国知网（CNKI）以“幼儿园教师专业发展”为主题，以中文核心期刊和中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊为范围，检索了2000～2017年间的数据库，共检索到相关文献282篇;同时，在硕博士论文数据库中检索到相关文献183篇。经人工剔除广告、会议、报道等非学术类文献，最终得到334篇相关文献。

（二）研究方法

本研究通过CiteSpace软件，对上述相关文献进行整理，分析18年来幼儿园教师专业发展研究的现状;通过可视化分析方法，绘制科学知识图谱，描绘出幼儿园教师专业发展研究的热点及发展趋势。……