但菲 刘鑫鑫 徐今金

【摘要】本研究以Tobii TX300眼动仪为工具，以120名3～4岁幼儿为被试，采用实验法考察了不同风格绘本对幼儿阅读眼动指标的影响。研究结果表明，相对于原版绘本，针对图画形象、背景丰富程度和图文排版方式改编的绘本更有利于幼儿对绘本中的信息进行深入加工，进而更好地理解故事内容。研究者建议成人应为幼儿选择画面突出、形象生动且图文相嵌的绘本，有针对性地培养幼儿的文字意识。

【关键词】绘本风格;早期阅读;眼动研究;3～4岁幼儿

【中图分类号】G610   【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2018）10-0036-05

绘本是幼儿早期阅读的重要材料。幼儿绘本种类繁多，在发展过程中也形成了不同的风格。绘本风格是指绘本在图画、背景以及图文排版中呈现出的个性，常见的表现形式有无字绘本和图文结合的绘本两种。不同风格的绘本对阅读者会产生不同的影响。〔1〕以往研究表明，幼儿在阅读无字绘本时产生了更多的词标记、单词类型和话语。〔2，3〕埃文斯（Evans）等人则指出，幼儿在绘本阅读过程中对文字的关注是其文字意识和单词概念发展的基础，对其早期读写能力和后期学校教育中阅读理解能力的发展有直接影响。〔4，5〕目前，国内对幼儿绘本阅读的眼动研究多探讨不同阅读方式下幼儿绘本阅读的特点，有关不同风格绘本阅读的研究较少。基于此，本研究以Tobii TX300眼动仪为工具，考察3～4岁幼儿阅读原版、图画改编版、背景改编版和文字改编版四种风格绘本的眼动状况，揭示幼儿对绘本风格的喜好特点，以期为早期绘本阅读活动的开展提供参考依据。……