顾春华　钱叶

摘要：新的习作教学理念倡导让孩子用自己的方式，说孩子们自己的话，展现自己的生活。本文从尊重学生情感、激发创作灵感、多渠道支持创作三个方面阐述，“以生为本”的习作教学就是要站在孩子的视角，引导孩子“我手写我心”，让习作融入孩子的生命，提升孩子的生命质量。

关键词：以生为本；习作教学；指导策略

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）01B-0051-03

对于作文来说，感觉是最重要的。孩子对生活的真实认识，包括感性认识和理性认识，是他们创作的源泉。传统的习作教学与当今学生的思想、经历和生活相脱节，往往沿袭“命题—作文—批改—讲评”的老路子，已不能有效地激发学生的创作灵感。学生不是对文题望而生畏，就是行文中缺少真实的情感、缺少真实的生活轨迹。新的习作教学理念倡导教师要切实站在孩子们的角度，引领他们自由自主地习作，用心用情地表达，让作文真正展示他们的生命活动。

一、尊重学生情感，让习作回归生活

写作源于生活但高于生活，最终又服务于生活，它与生活如同鱼和水的关系。没有生活就没有创作，没有真切的生活体验也就没有出彩的创作灵感。在经济社会飞速发展的今天，新奇变化的事物丰富了学生的生活，在他们眼里，一切都是那么地鲜活，那么地富有吸引力。作为教师应针对性地引导学生：观察生活，體验生活、感受生活，做生活的有心人；在生活中寻找创作灵感，并通过习作满足自己表达生活、热爱生活的愿望。……