孔庆年 陈明珠

摘 要：随着教育改革的不断深入，教师更加注重孩子们的心理问题，从心理这个角度出发，重视学生的个人素质的培养，解决他们的心理障碍。对于初中阶段的学生，他们的人生观与价值观尚未形成，在学习生活上难免遇到很多问题，所以要关注他们的心理问题。就农村寄宿生的心理健康教育进行探究，通过分析这些学生的心理状况，合理运用课外训练减少他们的不良情绪。

关键词：拓展训练；课外阅读；心理健康教育

农村寄宿生由于各种原因被寄宿，他们的心理也随之产生各种问题。从他们的年龄进行分析，他们大都处于十三岁左右的阶段，尚未形成独立自主的生活习惯，长期的寄宿生活也会给他们的心理带来很大的影响。教师要抓住这个年龄段学生的心理特征，并加以指导，通过制定恰当的课外阅读任务，可以帮他们缓解生活和学习压力，帮助他们养成独立的学习和生活习惯。

一、农村寄宿生心理问题分析

首先，大多数农村寄宿生缺乏与父母的交流。而父母也没有尽到指导学生学习的责任，保证他们养成良好的生活习惯的义务，导致孩子们的成长少了父母的参与。大多父母都在外地打工，认为解决孩子们的温饱问题，在生活上，多给孩子一些零花钱，让他们正常学习就是对他们的负责，他们并没有关注孩子们的内心世界，导致孩子们压抑的情感也越来越多，长期下来，孩子们就产生了很多心理问题。

其次，老师没有重视对孩子们进行心理健康教育，没有关注孩子们的心理问题，导致孩子们遇到的矛盾没有及时解决。还有部分教师在接收到学生反馈给他们的心理问题时，并没有认真对待，只是草草地解决。整个学校也把教师的工作重心放到了提高孩子们的成绩上，在安排工作的过程中，忽视了心理健康教育对这个年龄段的孩子的心理的影响。

最后，这个年龄段的孩子们依赖性比较强，也比较敏感。孩子们的好奇心也比较强，在学习上，也要争第一，對于一些好胜心比较强的孩子，一旦没有取得满意的成绩，就会导致他们产生挫败感，对学习失去兴趣。还有部分学生没有正确的竞争观念，一旦某个学生超越了他，就会产生嫉妒的心理，不利于他们的学习与生活。

二、通过拓展延伸课外阅读渗透心理健康教育的具体措施

首先，教师应该以学生为主体。在课堂阅读活动中，选择一些具有教育性意义的文章。鼓励学生进行课外阅读，尽量让他们阅读一些叙事或者寓言类的文章。比如，在《狼牙山五壮士》这个课文的教学过程中，应该让学生思考他们为什么要跳崖；爱国情怀的具体表现；自己对于爱国的认识等，让他们从内心深处爱国。另外，还要将课文内容延伸到课外，教师可以列举一些热点事件让学生探讨，比如，让座的问题，当今时代，很多人利用道德绑架要求别人让座，可以就这个话题展开论述，教师总结，帮助学生养成良好的道德观。

其次，课外阅读要注重给学生留充足的思考时间。由于课外阅读的题材比较广泛，教师要根据他们这个年龄段的学生学习情况，选择合适的课外阅读内容。比如，《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》等。让他们从内心深处有责任感，锻炼他们的自主自力等。另外，教师还应该通过课间活动的时间，组织学生活动，以小组的形式竞赛，让他们培养团队精神，帮助他们培养深厚的友谊，能够在学习过程中互相帮助，提高他们的人际交往能力。

再次，教师要与家长积极沟通，让他们了解到孩子的心理状况。教师与家长双方与孩子都要进行沟通，了解孩子的真实需求，解决他们内心的矛盾。家长也要多给孩子打电话交流，了解近段时间孩子们的学习情况，以及生活中的困扰，并及时开导他们，让他们走出阴影。要善于鼓励孩子，倾听他们的声音，如果一遇到事就责怪他们，不仅不能解决他们内心的困扰，还增加了他们的学习负担。

然后，学校要为孩子创造一个更好的学习环境，学校是学生学习成长的地方，学校的环境对学生的心理有很大的影响，一个充满文化氛围的学校能够引导学生养成热爱学习的好习惯。另外，学校要把心理健康教育重视起来，并将其列入教师的评教内容中，让教师也重视这项工作，要有责任心，对孩子有足够的耐心，更新教育理念，一切以孩子的成长为主，帮助他们改正不良的心理习惯。

最后。学生要养成尊重他人的品质，从生活中的点点滴滴做起，比如，在阅读过程中，要善于总结人物性格，以及我们从他们身上应该学习的品质，思考自己在生活中没有做好的地方，并完善自我。比如，在阅读一些节约用水之类的文章时，思考自身是否有浪费的习惯，反思自己以后的行为，在遇到“长流水”的情况时，自己要及时关水龙头。在阅读一些礼仪性的文章时，思考自己的言行是否得体，在什么场合应该注重什么问题，比如，在公众场合不宜大声喧哗，这也是基本常识。在阅读过程中，将人物套到自己身上，思考如何完善自己的人格。

由于农村寄宿生寄宿的原因有很多，教师在教学过程中，要格外关注寄宿生的心理问题，并及时与他们的家长进行沟通，通过双方的努力共同解决问题。教师在组织他们进行课外阅读的过程中，不仅要根据他们的个人能力安排，而且还要重视他们的心理健康，深入他们的学习生活中，多与他们沟通，发现问题。

参考文献：

[1]胡传双，於荣.农村寄宿制小学影响学生发展的问题与对策[J].当代青年研究，2016.

[2]陈家麟.学校心理健康教育原理与操作[M].北京教育科学出版社，2016-06.

注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《对农村寄宿学生开展课外阅读与心理健康教育有效衔接的策略研究》阶段性成果，课题立项号：GS[2017]GHB3061。