刘晓玲

摘 要：微课作为一种新型的教学资源类型，以其短、小、精、悍的特点越来越受到教师和学生的欢迎，在历史教学中有着极其重要的作用。而制作一个高质量的历史微课程，需要教师在教学设计上紧扣课标，精选内容，才能使微课发挥其重要作用。

关键词：微课；历史教学；学习能力

在信息技术蓬勃发展的今天，社会生活的各个方面都发生着巨大的变化，教育领域也不例外，在此背景下，微课应运而生。

微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它源于国外，在我国，最早于2011年由广东佛山市教育局的胡铁生提出。我市教育局在2015年以来，进行了全市中小学教师的微课培训及面向全体教师的微课大赛，微课逐步被接受，虽然对微课的研究还停留于浅层次状态，但微视频课程在网上的受欢迎程度及其取得的成功，且其短（时间限制在十分钟以内）、小（主题小，内容集中）、精（精心、精致、精彩）、悍（教学效果好，有用，有趣）的特点越来越受到老师和学生的欢迎，微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术，其重要性日益突显出来。

一、改变了课堂教学方式，提高课堂教学效率

我市在“十二五”计划中提出的教育发展目标里把高效精品课堂作为重点内容，即努力提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担，扎实提高学生学业成绩，在这三方面中提高课堂效率是关键，这就给老师的课堂教学提出了更高要求。初中历史知识点多且琐碎，涉及很多的时间、地点、人物、故事、战争等素材，同样的知识点教师因带班多而重复讲解，教师累，学生感到枯燥乏味，且会随着艾宾浩斯曲线遗忘。……