陈霞

摘 要：早读对学生巩固所学知识、练习语音语调、培养语感有关键性的作用，而多数学生不重视早读，早读课形同虚设，根本没有起到应有的作用。就如何提高高中英语早读课实效探讨了几点做法。

关键词：英语早读；语音语调；朗读

笔者所任教的是一所农村中学，学生英语水平普遍低，基础差，且学生学习英语的兴趣不高。通过课堂上对单词及课文朗读的检查，发现多数学生在学习完一个单元后，对本单元的单词不能够熟记，并且不能流利地朗读课文。针对这种情况，笔者尝试利用早读课来解决这一问题。

一、确定早读的内容及目标，规定完成的时间，以提高早读的效率

学校每周给每个班安排两节英语早读课，每节35分钟，早读课以自习为主，教师不上课。然而，笔者发现，多数学生并没有积极地去记单词、读课文，有些在昏昏欲睡，有些在补写作业，有些在翻看英语书，但没有读书声，早读并没有起到复习巩固的作用。鉴于此，笔者上课时首先告诉学生要记的单词（一般不超过20个），并规定10～15分钟后检查，检查一般采取的方法有同桌互查；四人小组逐个查并记录每个同学拼错的单词；听写；随机让学生拼读单词，把学生拼错的单词写到黑板上，让学生反复记。通过这些方法，笔者发现，由于所要求记忆的单词不多，学生没有太多的心理压力，且规定了时间，学生就能够集中注意力去记。高中学生正处于青春期，正是记忆力好的时候，20个单词学生往往很快就记住了。……