赵军仁

摘 要：在素质教育深入改革过程中，高中化学的实用性特点逐渐凸显了出来，作为一门实用性特征较为显著的学科，高中化学在教学过程中对自身的研究特征极为重视，对此教师在实践中必须要基于研究性的学习理念开展教学，对其进行完善整合，这样才可以在根本上提升高中化学课程的教学质量与效果。因此，主要对高中化学课堂研究性的学习理念以及教学的整合方式进行了简单的探究分析。

关键词：研究性学习；高中化学；应用研究

在新课程改革背景之下，高中化学课程中各种教学理念在不断完善，而研究性的学习方式则是一种较为有效的教学方式与手段。在现阶段的教学过程中，研究性教学主要就是基于学生的喜好选择研究的课题，教师与学生共同参与研究。在研究中教师的主要作用就是辅助学习，让学生在教师的指导之下进行主观的学习。此种方式可以有效提升教学质量与效果，对此下文就来简单地探究以下研究性学习理念在高中化学课程中的整合实践。

一、整合教學资源，丰富教学情景

在开展高中化学课程的过程中，教师可以整合各种学习素材资料，创设良好的教学情景，激发学生的学习兴趣。教师在实践中可以充分凸显化学学科的特征，通过各种方式与手段，构建有效的教学情景，让学生在教学情景中进行知识的探究与学习，提升学习的趣味性。让学生在探究过程中不断地提升自身的知识与技能，加强对学生的感情态度以及价值观的影响。……